师：同学们，上节课我们梳理了《十六年前的回忆》这篇文章的结构，作者按照时间顺序写了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后发生的几件事，并采用倒叙手法，在开头就交代了李大钊的被难日。通过阅读，李大钊对家人的爱护以及作者李星华对父亲的深切怀念，深深触动了我们，李大钊慈父的形象已跃然纸上。那么，作为革命者的李大钊，身上又具有哪些值得我们敬佩的伟大品质呢？这节课，让我们继续走进文字，品读细节。请同学们默读课文，画出描写李大钊言行、神态、外貌的语句，仔细品味，体会人物品质。开始吧。
（学生默读、勾画）
师：好，大家先读到这里。你们注意到第7自然段了吗？这段话写道，朋友和母亲都劝父亲离开北京，他却坚决不肯，还说了一段话。从父亲与亲友行为的对比，以及他的这段话中，你看到一位怎样的李大钊？
生：在形势险恶、处境危险的情况下，李大钊却一心考虑革命工作的需要，不顾自身安危，这表现了他无私无畏的革命精神。
师：说得好。李大钊同志这种奋不顾身、无私无畏的革命精神，正是那个时代最鲜明的一面旗帜。它指引着无数革命者为民族自由舍生忘死。请你带着这样的体会，再读一读李大钊说的这段话。
（生朗读）
师：我们再来看看这两段话。这是敌人闯进家里时父亲的表现，你从中看到一位怎样的李大钊？
生：从“不慌不忙”和“惯有的严峻”两个词语中，我看到了李大钊的从容、沉着和镇定，他似乎一点都不害怕。
师：是的。“不慌不忙”的脚步，以及他那“惯有的严峻”态度，与敌人粗暴的吼声、纷乱的叫喊形成了鲜明对比，真切展现了作为革命者的李大钊临危不惧、沉着镇定的高尚品质。请你带着这样的理解，再读一读这两段话。
（生朗读）
师：说到这里，同学们，你们知道敌人为什么要抓李大钊吗？
生：老师，我知道。1926年3月，李大钊在极端危险和困难的情况下，积极领导并亲自参加了北京反对帝国主义和北洋军阀的运动，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为。他的革命活动遭到北洋军阀的仇视，他们便下令通缉李大钊。
师：被捕后的李大钊会遭遇什么？他会有怎样的表现呢？让我们再看看下面这几段话，你从中又看到一位怎样的李大钊？
生：第20自然段写到了父亲的外貌，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的头发”。我猜父亲可能被虐打了，但他应该仍旧没有向敌人屈服。从这里我看到了一个坚贞不屈的李大钊。
生：老师，我曾在一篇文章中读到，李大钊被捕后，敌人对他软硬兼施，想让他供出党的机密。李大钊不仅没有透露一点秘密，还把供词写成了一篇宣传马克思主义必胜的宣言书。敌人对他使用了种种酷刑，用竹签扎他的手指，甚至将他的指甲都砸碎了，但李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。
师：是的。在反动派凶恶粗暴的言行下，父亲始终保持着沉稳、严峻的态度。法官怒气冲冲，父亲却安定沉着。在这种正反形象的对比中，我们更能感受到李大钊的坚贞不屈和一身浩然正气。请你带着这样的理解，再读一读这几段话。
（生朗读）
师：最终，李大钊同志被敌人残忍地杀害了，那是在1927年4月28日。这在文章的开头和结尾都作了交代。课文的最后两个自然段和开头有什么联系？这样写有什么好处？
生：课文的开头和结尾都写到了4月28日这个日子。开头说“我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日”，结尾又借母亲的话说“记住，昨天是你爹被害的日子”。这叫首尾呼应。