师：同学们，你们好，很高兴能和大家共同学习。今天我们要学习小学语文统编版五年级下册第四单元的第十课——《青山处处埋忠骨》。请同学们准备好教材或者课文纸。
师：今天我们学习的这篇课文的主人公，是新中国的缔造者、我们敬爱的毛主席。他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和诗人。他是一位伟大的领袖，也是一位普通的父亲。他有过人的胆识谋略，也有常人的慈父情怀。故事发生在抗美援朝时期，让我们一起重温那段历史。
师：1950年6月25日，朝鲜内战爆发。27日，美国政府公开宣布对朝鲜进行武装干涉，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江开赴朝鲜战场，从此拉开了抗美援朝战争的序幕。战争历时两年零九个月，直至1953年7月27日，战争双方在停战协定上签字。中国人民志愿军取得了抗美援朝战争的伟大胜利。
师：在这场战争中，无数志愿军战士永远地长眠于朝鲜土地上，其中就有我们伟大领袖毛泽东的长子——毛岸英。今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为父亲的毛主席的情感世界。请大家看课文，你一定发现了它与其他课文不同，分成了两部分。请你选择喜欢的方式自由朗读课文，边读边圈出难读或难理解的字词，再想想课文的两个部分分别写了什么内容？
师：课文中出现了这个词语，同学们你能把它读准确吗？“情不自禁”。“禁”表示忍耐的意思时，它读一声。我们读一读这个句子：“毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”在这里，“情不自禁”是抑制不住自己感情的意思。它还有个读音“jìn”，当它表示“不许、禁止、天禁”时，要读四声。比如“节假日禁止燃放烟花爆竹”。
师：课文中这个词语你理解它的意思吗？“踌躇”。放在句子中，让我们来读一读：“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿。那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”我们可以联系上下文，用换近义词的方法来理解，“踌躇”就是犹豫不决、拿不定主意的意思。
师：词语和句子理解了，同学们思考一下，课文两部分分别写了什么呢？你能用自己的语言概括一下吗？
生：第一部分主要写了志愿军司令部发来了关于毛岸英同志牺牲的电报，毛主席看到电报后万分悲痛。第二部分主要写了毛主席面临儿子遗骨的安葬问题，艰难抉择，最终做出将爱子遗体葬于朝鲜的决定。
师：概括得很清楚。我们很清楚地知道，第一部分写毛主席失去爱子后万分悲痛；第二部分写他面临如何安葬儿子遗体的艰难抉择。接下来我们一起先学习课文的第一部分。故事是由一份电报开始的，让我们来读一读这份电报。
师：（朗读电报内容）“我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同三个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们四人已出来。敌机过后，他们四人返回房子内，忽又来敌机四架，投下近百枚燃烧弹，命中房子。有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及时跑出，被烧死，其他无损失。”
师：老师帮同学们整理了关于毛岸英的资料，我们一起来了解一下。毛岸英，生于1922年，牺牲于1950年，湖南湘潭人，毛主席的长子。幼年丧母，岸英的童年历经磨难，与父亲聚少离多。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
师：同学们，读了电报和资料内容我们知道，为了国家的荣誉，为了战争的胜利，毛岸英不顾危险参加抗美援朝战争，不幸牺牲。这是一位爱国的英雄。毛主席接到电报后是什么反应？请你轻声读第四自然段，边读边画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，并在文旁记下你的感受。
生：我找到的句子是：“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟，桌子上的饭菜已经热了几次。”
师：你找得很准确。这是对毛主席的动作描写。从这些描写中，你能体会到什么？
生：从“已经热了几次的饭菜”和“一支接一支地吸着烟”，能感受到毛主席内心非常痛苦。他没有大声哭喊，但那种沉默和反复的动作，更让人感觉到他心如刀割。
师：体会得很深刻。虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦将他的心狠狠吞噬。他用无声的行动传递着那份心似刀割般的痛。这一天，对毛主席来说，真是度日如年啊。这一处的动作描写，写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。让我们带着悲痛的心情读一读这句话。