师：同学们好，很高兴能和大家一起来上语文课。今天这节课我们共同来学习小学语文统编版五年级下册第七单元的语文园地。
师：我们一起回忆一下，第七单元的主题是“足下万里，一步唤醒寰宇，纷呈万花筒”。语文要素一是体会静态描写和动态描写的表达效果；二是运用之前学习的方法，搜集整理资料，介绍一个地方。
师：本单元的课文给我们呈现了一幅幅动人的画卷，展现了世界各地丰富多彩的自然与人文风貌。相信这些异域风情已经给你们留下了深刻的印象。还记得吗？我们一同乘着威尼斯的小艇，游览了水城独特的城市风光；一同漫游在广袤的草原上，感受了牧场之国的诗情画意；还一同走进古老的埃及，欣赏并了解了金字塔，感受了人类古老而伟大的文明。
师：老师相信你们一定也体会到了那种动态描写和静态描写的表达效果。是不是也和交流平台上这几位同学有同样的学习心得呢？
生：本单元的课文运用动态描写和静态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。
生：本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美，还有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。
师：就像这位同学说的，《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了这座水城的宁静。
师：作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的呢？来，让我们一起再读《威尼斯的小艇》中的这段话：
“行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”
师：同学们，我们来看这段文字是写船夫的驾驶技术特别好，这就是动态描写。作者抓住了船夫行船时的动作以及小艇的运动状态，通过这些动态描写，表现了他行船速度快、技术熟练的特点。而小艇在水上灵活穿梭的样子，就给威尼斯平添了许多活力。
师：再看同样选自《威尼斯的小艇》中的一段文字：
“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上。大大小小的船都停泊在码头上，静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”
师：这就是静态描写。作者抓住水面、石头建筑、桥梁、停泊的船这些景物，通过静态描写，写出了夜晚戏院散场之后，整个威尼斯一片寂静的情形。你们看，通过静态描写和动态描写，能让我们感受到威尼斯动态的美和静态的美。
生：还有，《牧场之国》一文描写了荷兰牧场上动物们的悠闲安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。
师：那我们接着再来看《牧场之国》这篇课文。整篇课文突出的特色就是围绕着“静”这个字来写，突出了荷兰作为牧场之国到处是宁静祥和的情景，但这里面也有静态和动态的描写。文中对荷兰牧场风光的描述，作者写出了它的宁静和悠闲，这些都是静态描写。
师：在写到人们给奶牛挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙时，这里就是动态描写。这样动静结合，才给人们展示了“这就是真正的荷兰”的生动画面。
生：所以，恰当地运用动态描写和静态描写，能够呈现景物独特的魅力。
师：说得很好。在写景的文章中，对景物的描写分为静态描写与动态描写。这两种描写方法能够从不同的角度刻画景物，表现景物的动静之美。深入体会，能使我们更好地感受景物独特的魅力。
师：那我们可以怎么体会呢？抓住事物特点，并把人的活动同景物风情结合起来进行描写，是静态描写和动态描写常用的表达方法。我们可以根据描写想象出具体丰富的画面来体会，还可以采用对比朗读的方式来感受——用相对舒缓沉静的语气朗读静态描写的内容，用相对轻快活泼的节奏朗读动态描写的内容。通过朗读，体会课文中的静态美和动态美，在反复朗读中感受景致的独特韵味。