师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到语文微课堂。今天我们一起学习语文园地六第二课时的内容。在本单元的学习中，我们共同走进了三位在不同时代成长的少年儿童的故事——机智勇敢的少年英雄雨来，从出生到四岁有着种种趣事的小男子汉，还有勤劳淳朴的青铜。课文中那些生动形象的语句，大家还记得吗？我们先来读一读这一组句子，请大家自己读通、读懂。
生：（自由朗读）
师：句子读完了，那个活泼可爱的小雨来是不是又浮现在你的脑海中了？朗读时，你注意到句子中加点的部分了吗？请大家再读一读，仔细体会一下。
生：（再次朗读）
师：我们来听一听同学们的朗读。
生：妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。
生：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
师：又读了一遍，你们发现了吗？同样写雨来，第一句把他比作小泥鳅，第二句把他比作小鸭子。两句都把雨来比喻成小动物，作者为什么要这样写呢？带着这个问题再读一读，看看有没有新的发现。
生：第一句把雨来比作小泥鳅，表现了他的机灵可爱，也表达了作者对雨来的喜爱。
生：第二句把雨来比作小鸭子，写出了雨来的调皮可爱，同样能感受到作者的喜爱之情。
师：说得真好。两个句子都在写雨来，都用了小动物来打比方——用小泥鳅突出他的机灵，用小鸭子写出他的调皮，多有趣呀！虽然我们没有亲眼见过雨来，但他可爱的形象已经浮现在我们眼前了。接下来，请大家读读第二组句子，先自己试着读通、读懂。
生：（自由朗读）
师：读完这组句子，大家眼前出现的应该不再是活泼可爱的形象了吧？请再读一读，体会加点部分表达了怎样的情感。
生：（朗读）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
生：（朗读）他似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
师：这组句子中加点的部分让你们感受到了什么？
生：第一句把敌人的双手比作鹰的爪子，写出了敌人的凶狠残暴，也感受到作者对他们的痛恨和厌恶。
生：第二句把德军的眼睛比作饿狼般的眼睛，同样表现了德军的凶狠，以及作者对敌人的憎恨。
师：请大家试着读一读，体会“鹰的爪子”和“饿狼般的眼睛”带来的凶狠感受。现在对比一下这两组句子，同样是比喻句，有什么不同呢？
生：第一组比喻让我们觉得雨来调皮可爱，第二组却让我们感到德军的凶残冷酷。
生：虽然都是比喻，但用来比喻的事物不同，表达的感情色彩就完全不一样了。
师：总结得真好。在我们本单元学习的课文中，也有不少这样的写法。请大家快速浏览课文，找一找类似的句子。
生：（浏览并分享找到的句子）
师：平时阅读时，大家也要多留意这样的句子。看到作者写得这么生动，你们想不想也来试一试？请仿照书上的写法，改写下面两个句子。先想一想，句子分别写了什么样的人，用什么来打比方才能表达不同的情感。