师：同学们，大家好。昨天我们一起在寓言故事中遨游，对寓言故事又有了新的认识和体会。今天我们将再次走进语文园地，一起去探索本单元基础知识的奥秘。请同学们大声朗读课题。
首先让我们走进第一个环节：说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。这里有两组词语，我们先试着把这些词语读准确，不认识的字可以借助拼音。自己试着读一读。
（生自读）
师：我们一起再来读一遍：源源不断、津津有味、无忧无虑、无边无际。
仔细观察这两组词语，看看你发现了什么？把你的发现说出来。
生：像“源源不断”“津津有味”这样的词语，前面两个字相同，后面两个字不同。
师：说得很好。这类结构组成的词语我们叫做“AABC”式词语。像“无忧无虑”“无边无际”这类词语，第一个字和第三个字都是“无”字，其他两个字不一样，这种结构我们叫做“无…无…”式词语。让我们再读一遍这两组词语，体会它们的结构特点。
像这样的词语你还会说吗？自己先试着说几个。
（生思考并发言）
师：相信结合你们平日的学习与积累，这两种结构的词语一定难不倒你们。瞧，老师也给大家找来了一些，请同学们跟老师一起读一读：
依依不舍、头头是道、斤斤计较、欣欣向荣、泱泱大国、振振有词；
无时无刻、无声无息、无穷无尽、无法无天、无拘无束、无情无义。
词语你们都会读了吗？如果都会了，那就请你再从头到尾读上一遍，并把它们记在心里。
现在请你在每种类型的词语中，再选择两个印象最深的词语写在练习本上，记得书写要准确、美观。
学习了两种结构的词语，现在让我们一起走进第二个环节：读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
本单元我们在学习课文时有这样两个句子，让我们先来读一读第一个句子：
“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？’”
请你再读一读加点的部分，看看你发现了什么。
生：“撅起了嘴”“皱起了眉头”写了鹿的动作和神态。
师：你们发现了吗？那我们一起来做个游戏，模仿小鹿做一做。我来说，你来做：“撅起了嘴”“皱起了眉头”。
（生模仿动作和神态）
师：从体验小鹿的动作和神态中，我们可以感受到这只小鹿此刻一定非常不开心，对吗？那请你记住加点的字，把小鹿不开心的语气读出来。
这回我们再一边做动作和神态，一边有感情地朗读这个句子。
（生齐读）
师：现在你能仿照例句，尝试着把这个句子补充完整吗？提示大家：先读一读人物的语言，体会人物说话时的心情和语气，再尝试着填一填，记得要加上人物的动作和神态。
（生尝试补充句子）
师：填完了吗？让我们看看这位同学是怎么填的，自己快去读一读。
（出示例句）
生：他______：“你真是急死我了！”
师：你们看，他通过抓住人物的神态“瞪大眼睛”和人物的动作“吼道”，表现了人物当时着急的心情。自己再有感情地读读这个句子。
我们再去看看另一位同学，看看他是如何通过动作和神态将人物着急的心情表达出来的。自己快去读一读。
两位同学都抓住了人物的神态和动作，将人物着急的心情表现了出来。那现在让我们看看第二个句子：
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。