师：同学们，大家好！今天我们一起来学习三年级下册第二单元第五课——《守株待兔》。很高兴和大家一起学习新内容。同学们喜欢读寓言故事吗？
生：喜欢！
师：相信大家读过不少。你们都读过哪些寓言呢？大声说一说吧。
生：指鹿为马、滥竽充数！
生：陶罐和铁罐！
生：龟兔赛跑、农夫与蛇！
师：还有《乌鸦与狐狸》出自《克雷洛夫寓言》。这一单元我们就以寓言为主题，学习各类寓言故事。那么，寓言有什么特点呢？
生：就是用一个故事来讲明道理。
师：说得对。我们先来做个小游戏——看图片猜寓言，看谁又快又准。开始吧！
（出示图片）
生：掩耳盗铃！
生：画蛇添足！
生：揠苗助长！
生：亡羊补牢！
师：都猜对了！大家发现了吗？这些不仅是中国古代寓言，同时也是成语。像这样既是寓言又是成语的故事还有很多。今天，我们再学习一则中国古代寓言——《守株待兔》。这三个字是今天要会写的字。谁能说说题目的意思？
生：“守”是守着，“株”是树桩，“待”是等待——守着树桩等兔子。
师：完全正确。这则寓言出自两千多年前的《韩非子·五蠹》。韩非是战国末期法家学派的代表人物，《韩非子》里记载了许多脍炙人口的寓言，比如《自相矛盾》《守株待兔》《讳疾忌医》《滥竽充数》《老马识途》等。这些生动的故事蕴含着深刻哲理，给我们智慧的启迪。韩非被尊称为“韩非子”，古代常把有道德、有学问的人尊称为“子”，比如孔子、庄子。
下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以借助拼音。
（生自由读课文）
师：老师先来读一遍，大家注意听停顿和节奏。
（师朗读课文）
师：上学期我们学过《司马光》，相信大家已经掌握了文言文的朗读方法。朗读时要注意这几个字的读音：“宋”“耕”“释”“冀”“颈”。请大家大声朗读课文，读准字音，读通句子。
（生齐读）
师：读得不错！读过课文后，谁能用一句话说说这个故事？
生：一个农夫看见兔子撞死在树桩上，就幻想天天都能捡到兔子，于是什么也不干，整天守着树桩等兔子。
师：概括得很好。接下来，请大家结合书下注释，试着理解这则寓言的意思。我们一起来细读课文。
“宋人有耕者，田中有株。”这里的“宋”指宋国，也是本课要认的字。我们可以组词来记：宋国、宋人、宋词、唐宋。“耕”指耕地、耕作。这句话是说：宋国有个种田的人，田里有一个树桩。
“兔走触株，折颈而死。”这里的“走”是什么意思呢？我们可以想象画面：兔子撞到树桩上死了，它的速度是快还是慢？
生：很快！
师：对，所以“走”在古代是“跑”的意思，和现在的意思不同。我们还学过诗句“儿童急走追黄蝶”，“走”也是跑的意思。“折”是折断。这句话是说：兔子飞快地跑过来，撞到树桩上，折断脖子死了。这就是故事的起因。
那么，这个农夫偶然得到一只撞死的兔子，心里会想些什么呢？和同桌交流一下。
（生交流）
生：我太幸运了！白白捡到一只又肥又大的兔子。
生：这兔子真笨，说不定别的兔子也这样。那我以后不用干活，天天都能吃到兔子肉了！
师：大家的想象很丰富。我们来看看这个字（出示图片），猜猜是什么？