师：同学们，你们好，欢迎来到今天的语文课。今天我们的学习内容是统编版语文二年级下学期第六单元的儿童诗《要是你在野外迷了路》。在这个单元里，我们已经学习了《古诗二首》和《雷雨》两篇课文。今天，请大家跟随老师，一起再来探寻大自然的秘密吧。同学们，如果你在城市里迷了路，怎么办呢？
生：我可以找叔叔阿姨问路。
生：我可以看路牌或是站牌找方向。
生：我找交警叔叔帮忙。
生：我可以打出租车回家。
师：你们的办法可真不少呀。如果是在茫茫的野外迷了路，到处荒无人烟，身边也没有带辨别方向的工具，那可怎么办呀？现在我们就来学习第17课《要是你在野外迷了路》这首诗歌，它会告诉你答案。这里的“要是”就是“如果”的意思。请大家齐读课题。
生：17. 要是你在野外迷了路。
师：这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿。听听老师是怎么读的：要是你在野外迷了路。来，像老师这样再读一遍。
生：要是你在野外迷了路。
师：接下来请同学们认真听读课文，思考课文里告诉我们辨别方向的办法了吗？
（教师朗读课文）
师：课文里告诉我们辨别方向的办法了吗？
生：老师，我知道课文里告诉我们，大自然里有很多天然的指南针会帮助我们辨别方向。
师：真是会听讲的好孩子。接下来，同学们想不想自己读读课文？注意自读要求：一、借助拼音读准字音；二、读通句子，做到不添字、不遗漏。开始吧。
（学生自读课文）
师：课文中出现了一个很有意思的东西，它叫“指南针”。它最早出现在战国时代，是我国人民利用磁铁造成的一种指示方向的工具，也叫“司南”。让我们了解一下指南针吧。
（播放或介绍指南针相关知识）
师：指南针是人工制造的，可是课文里出现的却是“天然的指南针”。什么是“天然”的东西呢？比如天然的矿石、天然的溶洞、天然的温泉，这些自然形成的、不是人工制造的，就是天然的。课文中有哪些天然的指南针呢？下面请同学们默读课文：一、标出诗歌小节序号；二、边读边画出文中出现哪几种天然的指南针。开始。
（学生默读并标注）
师：课文一共有6小节，你标对了吗？课文中出现了哪几种天然的指南针呢？让我们一起来读一读吧。
生：太阳、北极星、大树、积雪。
师：你和老师圈的一样吗？大自然中有这么多天然的指南针，难怪作者说“要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向”。“野外”可不是城市、村庄这样有人烟可以问路的地方。在那里迷了路，你一定很惊慌，但是老师和同学都会很关心你呀。所以“你可千万别慌张”。我们读的时候还可以加上动作。来，请你带着摇头或摆手的动作读一读这一句吧。
生：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
师：“慌”字是本课要认的字，你能用“慌”组什么词？跟老师一起来读一读：慌张、慌乱、慌忙、心慌、惊慌、恐慌。扩词识字不仅能记住以前学过的字，还能丰富词语的积累。作者为什么让我们不慌张呢？我们再来看看第三行和第四行：“大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向”。在这里“辨”也是我们要认识的字。“辨别”是什么意思？
生：它就是“分辨”的意思。
师：对了，利用近义词也可以帮助我们理解词语。生活中我们经常将这两个“辨”字分辨不清。我们来看第一个“辨”，中间点撇，其形像把刀，表示剖析，左右两边是两个“辛”，像罪人互相争执，需要给予评判。所以我们可以说“中间有点仔细辨”这个口诀来记住它，组词为辨别、辨认、分辨、辨识。第二个“辩”，中间言字旁，其形像张口说话，表示用言语辩论。我们可以说“中间有言莫争辩”这个口诀来记住它，组词为答辩、争辩、狡辩、辩解。形近字找到区别，巧用口诀可以帮助我们很快地进行分辨。大自然有天然的指南针能够帮助人们辨别方向，太神奇了。带着你的理解和感情，我们一起再来读读这个小节吧。