师：同学们，大家好！今天我们继续学习小学语文统编版二年级下册第四单元第十课《沙滩上的童话》第二课时。上课之前，我们先来复习一遍上节课学过的词语，看谁能把这些词语读准确。请你大声跟老师读一遍：城堡、插上、凶狠、补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力、忘记。怎么样，你都读对了吗？
生：（跟读）
师：相信同学们都能正确认读。现在我们来默读课文，回忆一下这篇课文讲了一件什么事。
（生默读）
师：课文就先读到这里，我们一起来说一说。课文讲的是我们在海边的沙滩上玩垒城堡，编了一个童话故事。童话故事肯定有人物，那都有哪些人呢？
生：有公主，还有勇士、魔王。
师：对，这些人之间发生了什么故事呢？我们来填一填：魔王抢走了公主，勇士们轰炸城堡，炸死了魔王，救出了公主。这就是童话的情节。现在让我们走进这个童话的情节，分角色来读一读。
生：（分角色朗读）“这城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主。”“你们快听，公主在城堡里哭呢。”
师：公主被抢，我们就自然成了攻打魔窟的勇士。勇士是如何攻打魔窟的呢？
生：先想办法。
师：我们再来分角色读一遍。
生：（分角色朗读）“一个小伙伴说：‘我驾驶飞机去轰炸。’有人反驳：‘那时候还没有飞机呢！’”“我说：‘挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。’”“我的办法得到了大家的赞赏。”
师：跟老师认读红色的词语——“赞赏”。给“赞赏”找个近义词是什么呢？想一想。
生：赞美。
师：对了，可以是“赞美”。“赞赏”的近义词就是“赞美”。接着请同学们自由读这一部分，思考我们是怎么挖地道的。
（生自由读）
师：于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。“四面八方”是什么意思？
生：是指周围各地或各个地方。
师：对，小朋友们分别从东南西北各个方向挖。从这个词我们可以体会到伙伴们想救出公主的急切心情。挖呀挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。同学们，从“四面八方”“挖呀挖呀”“终于”“合力”这些词中，我们可以体会到小伙伴们为了救出公主，为了正义，勇敢无畏、齐心协力。
城堡轰塌了，大家好高兴啊！“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”这位勇士，你欢呼什么呢？你为何欢呼呢？请同学们创设情境，展开想象：城堡轰塌了，一个小伙伴欢呼着，另一个小伙伴接着欢呼，我们一起欢呼着。想好了吗？我们一起来填一填。
生：城堡轰塌了，一个小伙伴欢呼着：“我们终于成功了！”另一个小伙伴接着欢呼：“魔王被我们炸死了！”我们一起欢呼着：“我们救出了公主！”
师：请同学们再读这句话，读出小伙伴们兴奋、欣喜之情，要重读“欢呼”。
生：（朗读）“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”
师：但公主在哪儿？孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当做是公主？听老师读一读，请同学们思考。
（师朗读）“忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：‘公主被我们救出来了，在这儿，在这儿！’我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着、欢呼着。真的，那时候连我也忘记了她是我的妈妈。”
师：我们玩得太兴奋了，完全沉浸在我们自己编织的童话里。我们这群孩子一起叫喊着、欢呼着，都会说些什么呢？请同学们展开想象。
生：一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主。”
生：另一个可能会说：“公主真漂亮呀！”
师：是呀，我们太高兴了，就连小作者也忘记了那是他的妈妈，只把她当作公主。这个故事编织得出人意料，好有趣啊！课文学完了，你有什么收获？
生：从孩子们编织的童话故事中，我们知道了要善良、勇敢、团结，知道了正义一定会战胜邪恶。
师：说得真好！多么美好的童话，多么快乐的编织。你有没有为自己的游戏编织过童话？那我们现在就一起来编织童话故事吧。我们要先说一说编童话注意些什么？