师：同学们，大家好！很高兴能和大家一起来上语文课。今天这节课，我们来共同学习小学语文统编版六年级上册第八单元的“语文园地”。接下来就让我们开始今天的学习吧。
师：我们先来看一下“交流平台”。这节课要交流的主题是“怎样才能把握文章的主要内容”。请大家读一读交流平台的材料，边读边画，从中提取信息：交流平台都提到了哪些归纳文章主要内容的方法？开始吧。
（学生阅读、勾画）
师：同学们都画完了吗？我们一起来看一下从材料中提取的信息。大家找到了：文章的题目、关键句；理清事情的起因、经过、结果；了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来。你们也是这样画的吗？
师：这些信息可以总结成几种方法：一是关注文章题目的方法，二是抓关键句的方法，三是将各部分内容连起来的方法。
师：我们学过的哪些课文适合用这些方法呢？先来看“关注文章题目”的方法。文章的题目有时能提示文章的主要内容，我们可以利用课题进行内容上的扩展，从而总结文章的主要内容。比如《开国大典》这篇课文，就适合用这种方法——在题目之前加上时间、地点，就能把握文章的主要内容了。
师：再来看“抓关键句”的方法。我们可以借助文章中的关键句或关键段来概括主要内容，比如文章的中心句、总起句、过渡句或总结句。例如《宇宙生命之谜》这篇课文，从第2自然段到第9自然段，每一段几乎都能直接找出或概括出一个中心句。把这几个句子的内容综合整理一下，就能够归纳出文章的主要内容。
师：“将各部分内容连起来”的方法，还可以根据文章特点分成“要素串联法”和“段意串联法”。“要素串联法”常用于写人记事的文章，我们可以抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六要素，用自己的语言将它们串联起来，就是文章的主要内容。我们以前就用到过这种方法，比如四年级学习的《西门豹治邺》，就是把文中的六要素串联起来概括出主要内容的。
师：“段意串联法”则是先了解文章每个部分主要讲什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。比如《只有一个地球》《我的伯父鲁迅先生》就适合这种方法。
师：下面，我们就用“段意串联法”来复习一下《只有一个地球》的主要内容。大家看课文，我们可以结合这几个关键句来概括：地球是渺小的；地球所拥有的自然资源也是有限的；人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。课文从宇航员遥望地球引入，接着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面，说明“只有一个地球”的事实，最后呼吁人类要精心保护地球。
师：再用“段意串联法”回顾一下《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。课文通过回忆伯父生前的五件事——谈《水浒传》、笑谈碰壁、燃放花筒、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
师：同学们再想一想，我们还学过哪些归纳文章主要内容的方法呢？
生：还有“去粗取精法”和“问题概括法”。
师：对！写了几件事的文章，可以先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括，这就是“去粗取精”。比如《落花生》这篇课文，写了种花生、收花生、母亲提议过收获节、吃花生和议花生这几件事。其中，种花生、收花生和母亲提议写得简略，是次要的；而过收获节时吃花生、议花生写得详细，是主要的。根据主次，可以这样概括：课文主要写我们一家人过花生收获节的情形。
师：“问题概括法”是指，有些文章只要把几个主要问题回答出来，也就概括出了主要内容。比如《穷人》一文，初读后可以提出这样几个问题：桑娜在等丈夫回来时发生了什么事？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来后她又是怎样想的？这些问题的答案串联起来，就是课文的主要内容。