师：同学们好，今天我们继续学习统编版小学语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》。这节课我们来进行习作的点评与修改。首先，一起回顾上节课的内容：本次习作要求通过书信的方式表达自己的心声。我们要明确两个要点：一是倾诉对象，可以是父母、好朋友，或为社会做出贡献的人；二是倾诉内容。对父母或好朋友，可以回忆难忘的事，表达情感；可以谈谈自己对一些事情的看法，让他们更了解你；也可以关注他们的生活，提出建议，比如劝他们改掉影响健康的习惯。对社会有贡献的人，则可以表达关心、敬佩和感激。
比如2020年新冠肺炎疫情爆发后，党和政府高度重视，全国人民众志成城。那些英勇的医护人员、忠于职守的警察、社工、快递员和志愿者，都让我们感动。你可以选择其中一位或几位，说说心里话，表达敬意。
我们先来听一位同学的习作。请小作者读一读，大家边听边思考：这篇习作有没有表达出真情实感？
生：（朗读）《小明，我想对你说》
亲爱的小明：
你好！每一次在学校遇到困难，是你帮我解决；每一次受到创伤，是你在我身旁安慰；每一次不愉快，是你陪着我开导。你是我最好的朋友，在我眼里无法替代。
我们在一起已有四年，一起度过许多风雨，你给了我很多温暖。我印象最深的是那次体育课。那是炎热的夏天，太阳炙烤着大地。老师让我们跑步，大家像离弦的箭冲出去。我也跟着跑，但一会儿就头昏眼花。我不小心被石子绊倒，摔在地上。你看见后，二话不说把我扶到草坪上，给我喝水，还把湿毛巾放在我额头。我闭上眼睛休息，过了一会儿，听见你着急地喊：“李华，李华，你没事就好，吓死我了。”
听了你的话，我心里涌起一阵暖流，眼泪也流了下来。在这里，我要说一声：谢谢你，小明！我们永远是最好的朋友。
祝学习进步！
你最好的朋友 李华
6月11日
师：我们一起看看这篇习作。开头用排比句强调了小明对“我”的呵护，接着选择印象最深的一件事，写出小明无微不至的关照，小事中见真情，情感真挚。结尾升华主题，表达感激之情。
点评：这篇习作语言流畅，结构完整。小作者不仅从生活各方面描写小明的关心，还抓住印象最深的事详细描写，亲切自然，将对小明的感激之情充分展现。送他四字评语：情感真挚。
下面再听另一篇习作。
生：（朗读）《爸爸，我想对您说》
亲爱的爸爸：
您好！您曾经误会了我，今天我要为自己辩解一次：那个花瓶真的不是我打碎的，我也不是一个撒谎的孩子。
您买回一个漂亮花瓶，插上百合，摆在客厅桌上。您很爱惜它，每天都会摸摸花瓶、换换水。我想摸时，您总提醒我要小心。可有一天，您突然把我叫到书房，严肃地问：“花瓶怎么碎了？”我跑去看，碎片散落一地。您接着问：“是不是你打碎的？”我急忙辩解：“不是我！我根本没碰过！”可您坚持说：“肯定是你。我晚上回来时花瓶就碎了，你比我回来得早，难道不是你吗？”我委屈地哭了，您还在继续说：“打碎了就该承认，要有勇气认错。”我生气地跑回房间，关上了门。
这件事过去很久了，岁月的橡皮也许擦去了您的记忆，但我却牢牢记着。虽然至今不知道花瓶是怎么碎的，但我想对您说：爸爸，请相信我，真的不是我打碎的。希望您以后耐心一点，把事情弄清楚，多听听我的想法，因为被误解的滋味真不好受。
祝工作顺利！
您的儿子 小溪
10月8日
师：听了这篇习作，你感受到什么？它开门见山表明了写信原因，接着通过对话写出爸爸的强势和“我”被冤枉的愤怒，字里行间透露出委屈和期盼。