师：同学们，你们好，很高兴今天能和大家一起上语文课，共同学习第一单元的第二篇课文《走月亮》。当你第一次看到“走月亮”这个题目时，小脑瓜中冒出了哪些有趣的想法呢？
生：月亮谁没见过呀，可怎么走到上面去呢？
师：是呀，这个题目可真奇怪。孩子们，这可不是一篇充满幻想的神话故事，也不是一篇讲述在月球上漫步的科普文章。这是一篇散文。散文里总是蕴藏着美和作者丰富的情感。下一次当你再读到散文的时候，也要充满这样美的期待。这篇文章的作者是吴然，你还记得我们在三年级的时候学过他写的文章《大青树下的小学》吗？吴然近20多年主要从事儿童散文创作，出版有散文集《歌溪》《凉山的风》等。在这些作品中，他不断挖掘着童年生活留给他的美好记忆。值得注意的是，吴然笔下的文章总是充满了民族特色，云南独特的风俗民情给他的散文带来与众不同的美。一山一水、一草一木都展示着云南独到的魅力。今天我们要一起学习的课文《走月亮》也带有民族特色，快带着你的期待读课文吧。读完了课文，你一定感受到独特的云南味道了吧。
生：老师，我从第6页的课文插图看出，“我”和阿妈穿的是民族服装。
师：你们的观察可真细致，这两个人穿的是白族服装，白族是生活在云南的少数民族之一。
生：我还关注到了洱海和点苍山。
师：看，这就是洱海。据说它因形状像一个耳朵而取名为洱海。洱海虽然称之为海，但其实是一个湖泊。点苍山也称苍山，因其山色苍翠、山顶点白而得名。看，洱海静卧在苍山下，山水相依，景色美得让人流连忘返。同学们，还记得激发你们好奇心的课题吗？“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们常在有月亮的晚上到户外月光下游玩、散步、嬉戏。文中写的正是阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的情景。月下漫步，令人神往吧。先别着急，为了更好地品读课文中的美，我们需要先把这些词语读好。请你自己借助拼音自由读一读。现在去掉拼音，老师读一遍，你跟着读一遍，认真听有没有刚才你没读准确的：淘洗、坑坑洼洼、鹅卵石、运载、稻穗、沟水汩汩、泼剌、田埂、闪闪烁烁。
师：同学们需要注意，这些词里面有两个词语不太常见。“泼剌”是鱼儿跃出水面的声音，你听听，就是这个声音。“汩汩”是水流动的声音，多么悦耳的声音啊。听到了声音，脑海中想到了许多画面，这样就更有美的感受了。突破了词语这一关，我们要一起走进课文去欣赏了。看看月亮已经升起来了，请同学来读一读，带我们一起走月亮。
生：（朗读）秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
师：听完他的朗读，你的眼前浮现了哪些画面想要和我们分享呢？
生：我看到月亮升到夜空中，月光洒在洱海上，洱海倒映着月光。洱海波光粼粼的，像一面镜子。月亮那么大，那么圆，好像一个圆盘子在洱海里被水洗过一样。月光那么明亮，那么纯洁。
师：你从“月亮升起来了”想象到了这样美的画面，真了不起，看来“淘洗”也在你的脑海中留下了深刻的印象，才让你看到那样柔和纯净的月光。
生：我看到月亮照亮了点苍山，照亮了大青树，也照亮了村间的大道和小路，可能还照着近处的田野和池塘。月光是慢慢地从远到近地照过来，而且月光笼罩下的点苍山、大青树、大道和小路，让我感受到月光下的村庄是那么宁静，那么美丽，那么令人向往。
师：你关注到了文中几处“照亮了”，感受到了月光的动态美，连老师都陶醉在你的画面里了。
生：我看到月光照在“我”和阿妈的身上，两个人手拉着手一点一点走远，我感觉手心暖暖的，特别幸福，特别温暖。
师：孩子，你的画面真温馨，你一定是一个心中有爱的孩子，所以眼中也能看到爱。月光好像也照到了我身上，让老师也感受到了那份被妈妈拉着手的幸福和温暖。同学们，运用我们之前学过的边读边想画面的方法，大家都陶醉在月色中，沉浸在我和阿妈那母子之情中了，而且读着读着你就体会到了作者的情感。散文能给我们带来这么美的感受。现在请你用边读边想画面的方法，默读课文的第四自然段，看看你的眼前又浮现了什么画面。
生：我看到了溪水上面洒着月光，水中有掉落的草和花叶，这是一幅溪水留香图。
生：我看到小溪边有许多鹅卵石，小水塘中倒映着月亮。这是一幅水塘抱月图。
生：我好像看到主人公摘下了一片叶子来做小船，随后又摘了花瓣放到小船上，把小船放进了小溪里。他可真会玩儿啊。这是一幅溪边玩乐图。