师：同学们，你们好。很高兴与大家共同学习小学语文统编版四年级上册第四单元“快乐读书吧：很久很久以前”。我是本节课的执教教师，哈尔滨市季红小学校的栾鹏老师，很愿意和你们一起学习。
同学们，“很久很久以前”——一听到这样的开头，你们想到了什么？
生：我想到了古老的故事、神奇的世界……
师：是啊，那么久以前，世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？一个个小问号、一个个小故事在头脑中闪现着，对吗？人类的祖先尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述，使这些故事代代相传。
我们刚刚学过的第四单元就是以神话故事为主题的。让我们一起回忆一下吧。第四单元的课文有《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。这四篇神话涵盖中外，既有中国古代神话，也有古希腊神话；有现代文，也有小古文。它们一定为你们认识神话、了解神话打开了一扇窗吧。
同学们，你们知道吗？这四篇课文中，《盘古开天地》和《女娲补天》这两篇中国古代神话是由我国著名的神话学者袁珂整理的。袁珂先生把神话传说当成学问来研究，他是建立中国神话学的主力学者。
在生产力极不发达的古代，人们对很多自然现象无法解释清楚。他们感到迷惑、惊奇、恐慌，同时也充满了强烈的好奇心。再加上劳动工具简陋、自然条件恶劣、部落之间争斗频繁，这些都威胁着人类的生存。久而久之，人们便开始期待自己能拥有强大的力量，去对抗自然、战胜敌人，保全生命与财产。这些便是神话产生的一些原因。在五千年的发展历程中，神话故事也逐渐趋于成熟，演变成我们今天看到的样子。
这节课，我们一起走进“快乐读书吧”，聊一聊中外神话故事。相信通过今天的学习，大家能掌握阅读神话的方法，知道更多的神话故事，并对阅读产生更浓厚的兴趣。
同学们，你们读过哪些神话故事呢？说说它们的名字。
生：《后羿射日》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《大禹治水》……
师：读得真不少！在这些神话中，你最喜欢哪个人物？说说为什么。
生：我喜欢孙悟空，因为他本领大，能七十二变。
生：我喜欢女娲，因为她创造了人类，还补天救人。
师：大家羡慕他们本领高强、能呼风唤雨，也喜欢他们乐于助人、不怕困难、坚持不懈、为民造福的品质，对吗？
古时候科学不发达，很多事情人们无法解释，便以为是神在起作用。其实，神就是人们心目中的英雄。在神话里，他们本领高超，代表人类与恶劣的自然作斗争。
（出示三幅神话插图）
师：这三幅图讲的故事你们一定不陌生，说说它们的名字吧。
生：《精卫填海》《后羿射日》《嫦娥奔月》。
师：这几篇神话故事大家非常熟悉。再看看故事的题目，有什么发现吗？
生：都是四个字。
师：请再读一读，还有没有新的发现？
生：它们都是“人物＋做的事情”来命名的。
师：说得很好！老师送给大家本课的第一个阅读小贴士：读神话故事时，看到题目就想一想——故事的主人公是谁？可能会写一件什么事？
想不想试试这个阅读小贴士？请看故事，先读题目，你想到的是什么？
（出示故事标题《炎帝尝百草》）
生：主人公是炎帝，他可能会尝各种草，发现它们的作用。
师：读书思考是阅读的好习惯。是不是和你想的一样呢？大家已经迫不及待了吧？听老师读故事，然后我们交流故事的起因、经过和结果。
（教师朗读《炎帝尝百草》）
古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，炎帝亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多时一天竟中毒七十次，幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立即就能显示出它的性质。炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。相传我国第一部药学著作《本草经》就是炎帝所作，因此炎帝又被称为“医药之神”。
师：请同学们说一说，故事的起因、经过、结果分别是什么？
生：起因是炎帝看到人们饱受疾病之苦，决定试吃植物确定药性；经过是他亲自尝试，甚至一天中毒七十次，后来用神鞭辨草；结果是他成为医药之神，写下《本草经》。
师：大家觉得这个故事怎么样？
生：好神奇！炎帝很厉害，也很勇敢。
师：《炎帝尝百草》是我国著名的神话，展现了中华民族先人勇敢的开拓精神。远古时候，人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
老师送给大家第二个阅读小贴士：神话通常气魄宏大，读的时候要感受其中的神奇和鲜明的人物形象。
带着这个贴士，回想一下我们学过的课文《盘古开天地》。盘古在一片混沌中用斧头劈开天地，为防止天地再次合拢，他头顶天、脚踏地，坚持了一万八千年——多么英雄的气概，多么神武的形象！盘古倒下后，他的气息变成风云，声音化作雷声，双眼变成日月，血液变成江河，毛发成为草木，汗水成为雨露。这是多么神奇的变化，多么勇于献身的人物形象！盘古就是人们心中的神。