师：同学们，大家好！很高兴能和大家相约在今天的空中课堂，共同上一节语文课。今天这节课我们继续来学习《语文园地六》后半部分的知识。下面我们先来看一下本节课的学习目标：能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子；能围绕给出的关键语句说一段话；朗读背诵古诗《早发白帝城》。
首先我们来认识一下本节课的词语，请同学们跟老师一起来读一读这些词语：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。
生：（跟读词语）
师：同学们，读完这些词语，你肯定想到了很多画面，快来选择一个自己喜欢的词语，说一句话吧。
生：我正懒洋洋地趴在桌上。
生：上课了，教室里静悄悄的。
生：闹哄哄的屋子一下子就安静了。
师：这些同学说得真好，都能恰当地运用这些词语。接下来让我们来看一看图片——这是一只小猫，你知道它在干什么吗？
生：小猫正懒洋洋地趴在树上晒太阳。
师：对了，同学们真善于观察。再看这只蜗牛，它在做什么？
生：蜗牛慢腾腾地向前爬行。
师：再看这幅图，一位老奶奶拄着拐杖——你想到了哪个词？
生：颤巍巍地走着。
师：看到“兴冲冲”这个词，你又想到了什么画面？
生：下雪了，小朋友们兴冲冲地跑到雪地里玩耍。
师：让我们再来看一看这四个词语：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲。你们发现它们有什么共同点吗？
生：都是形容动作的。
师：没错，它们都是表示动作的词语。像这样的词语还有很多，比如“笑眯眯、急匆匆、慢墩墩”。接下来我们再来学习另一组词语：静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。大家看看这幅图——夜深了，街道上怎么样？
生：静悄悄的，一个人也没有。
师：再看这幅，房间里洒满阳光，却没有什么家具和物品。
生：空荡荡的房间里洒满了阳光。
师：这幅图是哥哥的房间，看起来怎么样？
生：乱糟糟的。我们要养成整理房间的好习惯。
师：最后一幅是教室，上课铃响了以后——
生：闹哄哄的教室立刻安静下来。
师：这四个词语都是表示环境的。类似的词语还有“黑漆漆、冷清清、乱哄哄”等。同学们，你们发现这些词语在形式上有什么特点吗？
生：都是ABB式的词语。
师：对，第一个字和后面两个字不同，后面两个字相同。那么，怎样才能用好这些词语写一句话呢？
生：要理解词语的意思，然后合理想象。
师：说得很好。现在请大家挑战一下自己，从这些词语中选择一两个，写一句话，看谁写得又快又好。拿出学习单，开始吧。
（学生书写）
师：我们来看看这两位同学写的句子。第一句：“下课了，同学们兴冲冲地跑到操场上玩游戏。”第二句：“教室里静悄悄的，同学们都在认真地学习。”从第一句我们能感受到孩子们高兴的心情，第二句则写出了教室的安静。这两位同学都能在理解词义的基础上展开想象，写出恰当的句子。大家也来评价一下自己写的句子吧。