师：同学们，大家好。今天我们来一起学习统编语文教材三年级上册第8单元第24课《司马光》。从今天开始，我们就要进入到第八单元的学习。这一单元以“美好的品质”为主题，为我们带来了四篇精彩的故事。今天我们就来学习第一篇课文。请看这幅图片，你能想到哪个耳熟能详的故事？
生：司马光砸缸的故事。
师：大家都想到了。谁想来给大家讲一讲这个故事？
生：我来给同学们讲一讲。有一天，司马光和小伙伴们在一起玩捉迷藏，有的小朋友躲在了树林里，有的躲在假山后面。这时候，有一个小朋友发现了一口大水缸，结果他一不小心掉到了水缸里面。大家都很害怕，吓得哭了起来，谁也不知道该怎么办。这时候，司马光用一块大石头把水缸打破，救出了孩子。
师：谢谢你精彩的分享。下面我们就来一起读一读这个故事。请同学们把语文书翻到102页，我们来学习第24课《司马光》。“司马”是一个复姓，你还知道哪些复姓吗？
生：记得一年级的《姓氏歌》里我们就学习过复姓，像诸葛、东方、上官、欧阳这些都是复姓。
师：说得对。我国古代复姓的名人还有很多，像西汉文学家东方朔、史学家司马迁、神机妙算的诸葛亮、唐宋八大家之一的欧阳修。下面我们来一起了解一下司马光。
司马光，世称涑水先生，是北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史——《资治通鉴》。我们一起来看一看这篇课文。大家一定发现了，它和我们以往学习的课文不同，本课这种语言形式叫做文言文，是我国古代的人们写文章时使用的语言。那文言文要怎么读呢？朗读文言文和古诗一样，要注意停顿。下面先听老师来读一读，听的时候请同学们把需要停顿的地方做好标记。
（教师范读）24、司马光。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
师：知道在哪停顿了吗？跟着老师来读一读。老师读一句，同学们跟读一句。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”想不想自己试一试？给大家一段音乐，自己试着来读一读吧。
（学生自由朗读）
师：只有读熟课文，才能更好地理解文章内容。下面我们就来一起学习这篇课文。我们先来看第一句：“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”这句话是什么意思呢？我们可以先来看看注释。通过注释我们知道了，“庭”是庭院的意思，“瓮”是口小肚大的陶器。我们可以结合书中插图来看，这就是“瓮”。古时候常用来盛放米和水，它与“缸”不同，“瓮”是收口的，“缸”是敞口的。我们读文言文的时候，遇到难理解的地方，可以先来看一看注释，这是学习文言文很重要的一个方法。同学们赶快拿起笔来，把这个方法记录在书上吧。
再看这句话里提到了谁？从“儿”我们知道了有儿童。知道有多少孩子吗？“群”，我们可以组词“一群”，就知道了有很多孩子。那这一群孩子们在做什么呢？“戏”，我们可以组词“游戏”。原来“群儿戏于庭”就是说有一群儿童在庭院里做游戏。“足跌没水中”，“没”，我们可以组词“淹没”。在文言文中，像“群”、“戏”、“没”这样一些单音节词语，可以组成现代汉语中双音节词语，来帮助我们更好地理解。把这个方法也赶快记录下来吧。
我们接着来看“一儿登瓮”，这里的“登”可以换成我们常用的“爬”来理解。“足”就是“脚”的意思。那我们就明白了，“一儿登瓮，足跌没水中”就是说一个孩子爬上了瓮，失足掉入水中，被水淹没了。学习文言文，有的时候我们还可以结合语境，把一些文言文中的词语换成现代文中常见的词语来理解。把这个方法也记录下来。