师：亲爱的同学们，你们好。今天我们继续学习小学语文统编版二年级上册第八单元第24课《风娃娃》。上节课我们学习了风娃娃来到田野吹转风车的事。你们还记得我们是怎样学习的吗？
生：记得！我们读好了句子中的重点词语，还抓住了风娃娃来到哪里、看见什么、他是怎么做的、结果怎样这几个问题，理清了故事顺序。
师：说得非常好。这节课我们继续运用这种方法来学习课文。请同学们打开语文书106页，默读第三自然段。边读边思考这几个问题。默读时，要做到不出声、不指读、不动唇。好，开始吧。
师：这次风娃娃又来到河边，看见了什么？你们都找对了吗？看这句话中红颜色的汉字，是本课要求会写的生字。“三点水”加“干”就是“汗”。“汗”是左右结构，左窄右宽。书写时要注意：三点水呈弧形；右边的“干”，第一横短，第二横长。可以组词：汗水、流汗。伸出手指，跟老师一起书空：点、点、提、横、横、竖。请大家在语文书的田字格里描一个、写一个。注意调整写字姿势和握笔姿势。
师：同学们看，这就是船工们在拉船。他们弯着腰，流着汗，为了齐心协力地拉船，他们喊着整齐的号子：“嗨哟，嗨哟”，艰难地向前走。可是船却走得很慢、很慢。看了这张图，读了这段文字，你们有什么感受？
生：船工们拉船真辛苦！真费力！
师：是啊，船工们是这样的辛苦。带着这样的感受，我们来读这句话。风娃娃看见船工们拉船这样辛苦，它是怎么做的呢？
生：它急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气。
师：在风娃娃的帮助下，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。“一边……一边……”表示一个人同时做两件事。你们能用“一边……一边……”说个句子吗？
生：我一边唱歌一边跳舞。
生：姐姐一边散步一边听音乐。
师：说得很好。风娃娃果然是个乐于助人的孩子，短短工夫就做了两件好事，他心里多高兴啊。这时，他产生了一个想法，是什么呢？
生：风娃娃想：帮助人们做好事真容易，只要有力气就行。
师：带着这种想法，风娃娃又出发了。这次他又去了哪里？做了什么呢？请同学们继续用前面学到的方法，自学第5到第7自然段。默读思考：风娃娃来到哪里？看见什么？他是怎么做的？结果怎样？
师：风娃娃这次来到了一个广场上。他看见那里有几个孩子正在放风筝，于是赶紧过去用力吹。从“用力”一词可以看出，风娃娃很使劲、很卖力气，他真的是在很努力地帮助人。可就是因为他吹得太用力了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，不知道跑到哪里去了。
师：同学们，此时风娃娃做的还是好事吗？
生：不是了。风娃娃好心做坏事，帮了倒忙。孩子们伤心极了。
师：风娃娃做了坏事，自己却一点也不知道。他仍然东吹吹，西吹吹：吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树。看来，之前风娃娃的想法是不对的。帮助人们做好事，可不能光凭热情和力气，还要懂得体会别人的需要才行。
师：这几个自然段中还有几个要求会写的生字。快来看看，你们发现它们有什么共同点了吗？
生：它们都是左右结构，左窄右宽的字。
师：观察得真仔细。我们再来比较一下它们的“头”和“脚”有什么不同。“场”字头越来越低，脚也越来越低；“伤”字头齐、脚齐；“路”字头越来越高，脚越来越低。我们先来学“场”字。可以用熟字换偏旁的方法记住它：“杨树”的“杨”，把“木字旁”换成“提土旁”，就是“场”——广场的场、操场的场。写“场”字时要注意：“提土旁”最后一横变提；右边第一笔是横折折折钩；第一撇短，第二撇稍长，两撇基本平行。伸出手指，跟老师一起书空：横、竖、提、横折折折钩、撇、撇。
师：“伤”字左边单人旁要写得瘦长；右下部“力”中的横折钩，起笔在横中线下侧。可以组词：伤心、悲伤。谁能用“伤心”说个句子？
生：我养的小乌龟死了，我特别伤心。
师：我们再看“路”字。“足”加“各”就是“路”，你记住了吗？“足”作左偏旁时，最后两笔“撇”和“捺”要变成“竖”和“提”；右边“横撇”和“捺”的交叉点在竖中线下。组词：道路、公路。伸出手指书空：竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横撇、捺、竖、横折、横。请大家在语文书的田字格里把这三个字分别描一个、写一个，要注意笔画的变化和位置。