师：同学们好，今天我们来学习统编版小学语文二年级上册第三单元第四课《曹冲称象》的第一课时。上课前，我们先来一个脑筋急转弯：历史上跑得最快的人是谁呢？
生：曹操！
师：对，因为“说曹操，曹操到”，他跑得该有多快呀？《三国演义》里的奸雄曹操，历史上确有其人。他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。他喜欢用诗歌、散文来抒发政治抱负，反映民生疾苦。像“对酒当歌，人生几何？”“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这些名句都出自曹操之口。都说“虎父无犬子”，他的儿子曹冲从小就聪明可爱，与众不同，深受曹操喜爱，留下了“曹冲称象”的典故。今天，我们就走进《曹冲称象》这个故事，认识这位小神童，感受他的聪明才智。
师：课文第一个要求会认的字是“曹”。请大家先读一遍音节，把字音读准。
生：c—áo—曹。
师：“曹”在这里表示姓氏。生活中，你遇到过姓曹的朋友吗？如果遇到过，相信你早就认识这个字了。现在跟老师读一遍课文中主人公的名字——
生：曹冲。
师：他父亲的名字——
生：曹操。
师：都读准确了吗？题目中还有一个要求我们会写的字——“称”。在本课指测量物体的轻重，比如“称一称这块大西瓜有多重”。课文中要称的是什么呢？
生：大象！
师：这杆大秤能不能称出这头大象的重量呢？一会儿我们到文章中去寻找答案。
师：“你”字去掉单人旁，换成禾木旁，就是“称象”的“称”。它是左右结构，左窄右宽，书写时要注意右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。“称”除了可以组词“称量”，还可以组“声称”“美称”“称赞”等。现在我们来动笔写一写“称”。写字前要注意：头正、身直、脚放平。请在田字格中描一个、写一个，开始吧。
师：同学们，现在是不是迫不及待想听故事了？请认真听老师读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。
（师朗读课文）
师：谁能概括这篇文章的主要内容？老师给大家两点提示：一、借助句子提示填一填括号；二、根据题目想一想。
生：课文主要讲曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称大象办法的故事。
师：说得很好！这头大象到底长什么样呢？请自由朗读第二自然段，用横线画出描写大象样子的句子。
生：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
师：找得非常准确。这句话里的“根”是要求会认的字，“柱”不仅要会认，还要会写。“根”和“柱”有什么共同点？
生：都有木字旁，和树木有关；都是左右结构的形声字。
师：我们可以用加一加的方法记：木+艮=根，木+主=柱。根据形声字形旁表义、声旁表音的规律，很容易记住它们。写“柱”时要注意，“主”最后的横要穿插到木字旁的右下方。请认真观察，对照书写提示，在田字格中把“柱”描一个、写一个。
师：把字写规范、美观且笔顺正确的同学，老师送你们三颗小星星。学了这两个生字，我们再来读读这个句子。
生：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
师：读得真好！一头又高又壮的大象仿佛就在我们眼前。你能试着用“……像……”的句式，介绍自己熟悉的事物吗？
生：这只大公鸡可漂亮了，头上鲜红的鸡冠，远远望去像戴了一顶大红帽。那高高翘起的尾巴，像一把打开的五彩大扇子。
生：天上的云千变万化，有的像一只奔跑的豹子，有的像一只安静吃草的小绵羊。
师：真会想象！用上这样的描述，大公鸡的漂亮、云朵的多变，是不是一下子就在脑中形成画面了？