师：各位同学，大家好。今天我们一起对小学语文二年级上册第五单元进行整理与复习。本单元以“思维方法”为主题，编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。这些故事内容浅显，但寓意深刻。《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排；《我要的是葫芦》则让我们明白要注意事物之间的联系。
首先，我们来回顾一下本单元的学习目标：一、认识38个生字，读准3个多音字，会写24个字；二、能分角色朗读课文，读好对话，读出不同句子的语气；三、能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理；四、能结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
下面我们先复习《坐井观天》。同学们回想一下，这一课主要讲了什么内容？
生：这则寓言故事讲了小鸟和青蛙争论天的大小。青蛙认为天只有井口那么大，小鸟却说天无边无际。小鸟没办法，只好请青蛙自己跳出来看一看。
师：说得很好。这个故事告诉我们什么道理呢？
生：认识事物、看待问题，站得高才能看得全面。
师：为什么他们对天的大小看法不一样？
生：因为他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。
师：这篇课文的对话很有特点。大家看，这是青蛙说的话，请你边读边想象画面，读出青蛙不相信的语气。
（生朗读）
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
师：读得真好，仿佛让我们看到了一只对小鸟的话充满怀疑、自以为是的青蛙。那么，如果把上面的句子换成“天不过井口那么大，不用飞那么远”可以吗？请大家读一读，体会有什么不同。
生：意思一样，但第一句是反问句，语气更强烈，突出了青蛙的自以为是；第二句是陈述句，语气比较平淡。
师：是的，同一个意思可以用不同的句式来表达，语气也会不同。我们在平时学习中要多留心、多积累、多运用。
接下来我们复习《寒号鸟》。谁能说说这篇课文的主要内容？
生：这个故事讲了喜鹊和寒号鸟是邻居。冬天快到了，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却只顾着玩和睡觉。喜鹊劝它做窝，它不听，最后冻死了。
师：你从故事中得到了什么启示？
生：做事要有长远打算，不能懒惰、得过且过，美好的生活要靠劳动创造。
师：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢？试着把下面的空补全，你就明白了。
（出示填空练习）
生：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回枯草忙着做窝；寒号鸟却只知道玩，累了就睡觉。喜鹊劝它：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟不听，还说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”
师：说得对。喜鹊勤奋，有远见；寒号鸟懒惰，不听劝告，所以结局不同。
下面我们走进《我要的是葫芦》。这篇课文的主要内容是什么？
生：有个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他不管，邻居劝他也不听。后来蚜虫越来越多，小葫芦全落了。
师：这个故事告诉我们什么道理？
生：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能什么也得不到。
师：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
生：因为他没弄清蚜虫、叶子和葫芦之间的联系，没有治虫，也不听邻居劝告。
师：请大家读一读下面两组句子，注意标点符号，读出不同的语气，看看你有什么发现。
（出示句子对比）
生：我发现每组上下两句意思相同，但上一句是感叹句或反问句，语气更强烈；下一句是陈述句，语气平淡一些。
师：很好。同一个意思可以用不同句式表达，感叹句和反问句往往感情更强烈。我们来做个小游戏，把感叹句或反问句变成陈述句。
师：这点困难怕什么！
生：这点困难不可怕。