师：同学们，大家好！今天我们继续来学习第二课《我是什么》。我们先来玩一个游戏——“水娃娃”。看到同学们学习这么努力，水娃娃可高兴了，它想灌溉农田，为人类造福呢。如果你能准确地读出这些词语，水娃娃的愿望就可以实现了。你愿意帮助它吗？
生：愿意！
师：好，我们一起来读：晒太阳、变化、极小极小、越升越高、傍晚、睡觉。
师：在同学们的帮助下，水娃娃的愿望实现了。可爱的水娃娃要对屏幕前的小老师们表示感谢呢。通过上节课的学习，我们知道“我”是什么，“我”会变成什么。现在的你能借助图片，自己试着来说一说吗？
生：水在太阳的照射下变成气，升到空中，聚集在一起变成云；云遇到冷风又变成雨，变成冰雹，变成雪降下来。
师：说得真清楚！我真想到水娃娃的家里去做客，可是水娃娃的家在哪里呢？下面请同学们自己读第三自然段，边读边画出水娃娃的家在哪儿。开始吧。
（生自由朗读）
师：谁找到了？
生：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
师：同学们，让我们一起到这些地方去寻找水娃娃的踪迹。找到了，我们找到水娃娃了！水娃娃，你在做什么呢？
生：我在池子里安安静静地睡觉。
师：池子里没有波澜，安安静静的。水娃娃，你在池子里睡觉一定睡得很香吧？
生：小溪里的水流得很慢，我在小溪里慢慢走，可开心了。
师：隔着屏幕，我仿佛看到了你正悠闲自得地在小溪里散步的样子。
生：江河里的水快速地流动着，我在努力地奔跑。我在海洋里跳舞、唱歌、开大会，因为海洋里的水翻起了浪花，就好像我们在跳舞一样；浪花拍打出的声音就好像我们在唱歌；水全都聚集在一起，就像开大会一样，非常热闹。
师：水娃娃，你在海洋里好开心呢！同学们，请大家跟老师读——“海洋”。看，这就是“海洋”。“海”和“洋”这两个字都是三点水旁，与水有关。我们先来看“海”这个字，请同学们伸出小手，跟着老师一起书空。“海”是左右结构的字，左窄右宽。右侧“每”的起笔在竖中线上，第二笔横稍短，第三笔竖折的竖向左下斜，再折向右。第四笔横折钩的横要短，折向下时稍向左斜再出钩，注意这一横要写得左右出头。
师：再来看“洋”字，也是左窄右宽。右部分“羊”的第一笔点在竖中线上，三横中的第二横最短。请同学们伸出小手，一边书空一边说出笔画名称。我们开始：点、提、点、撇、横、横、竖。
师：请同学们在书上写一写“海洋”这两个字，注意保持正确的书写姿势，做到头正、身直、臂开、足安。
师：水娃娃的生活真是丰富多彩呀！这句话应该用什么样的语气来读呢？读“我在池子里睡觉”时，声音可以轻柔一些，可不要吵醒水娃娃；读“在小溪里散步”时，语速慢一些，更能体现悠闲自在；读“在江河里奔跑”时，语速要快，声音要大，读出开心；读“在海洋里跳舞、唱歌、开大会”时，每个字都要读清晰，读出欢快热闹的感觉。同学们，让我们一起来试着读读吧。
生（齐读）：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
师：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会——这些词语让我们进一步了解水娃娃在不同地方的不同状态。同学们，谁还会在哪里做什么呢？你能仿照课文自己试着说一说吗？