师：同学们好，我们又见面了。今天我们继续学习第八课《雨点》。先来复习一下大雨点儿和小雨点儿的对话。请你来读大雨点儿和小雨点儿说的话——读小雨点儿的话时，声音可以活泼一些，语调高一些；读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些，语调低一些。老师来读其他叙述的话。
（师朗读叙述部分）半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
生：（模仿小雨点儿语气）我要去有花有草的地方。你呢？
师：（模仿大雨点儿语气）我要去没有花、没有草的地方。
师：通过对话，我们知道小雨点要去有花有草的地方，大雨点要去没有花没有草的地方。不久之后，这些地方发生了什么变化呢？请你和老师一起来读第五自然段。
（师生齐读）不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
师：请你读一读这个字——“绿”，绿了、碧绿。你有什么好办法记住它吗？
生：可以把它和“红”字放在一起比较，它们都表示颜色，而且左边都是绞丝旁。
师：对！像这样把生字和熟字观察比较，能帮助我们记住更多汉字，大家也可以试试这个方法。
师：读一读这两句——“花红了”和“花更红了”，你发现有什么不同？
生：第二句多了个“更”字。
师：读一读这个字——“更”。加上“更”字，让我们感受到花比原来还要红、还要美。为了突出花红草绿，朗读时可以把“更”字读得重一些。我们来试试：
生：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
师：雨后还有哪些事物发生了变化？请你把下面的空格填上。
生：雨后天更蓝了，云更白了，树更绿了，空气更清新了，滴水映出倒影，世界更美丽了。
师：大雨点到了没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。请你读读这个字——“出”，它的反义词是“入”，可以组词：出口、出来、出声、外出。再读读这个字——“长”。在本课中，“长”是生长的意思。善于积累的同学一定发现了，在课文《比尾巴》中我们已经见过这个字，那时它读“cháng”，这是一个多音字，请你来拼读。
师：还记得《青蛙写诗》里的小蝌蚪和水泡泡吗？它们也跑到这一段中来了，请你把它们找出来。
生：小蝌蚪是逗号，水泡泡是句号。
师：下面老师朗读这一段，请你注意听老师在哪些地方做了停顿。
（师朗读，在逗号、句号及长句中间适当停顿）
师：听出来了吗？除了逗号、句号要停顿，读到比较长的句子时也可以稍作停顿，但气息要相连。请你练习读一读。
（生练习朗读）
师：相信你一定读出了停顿，快给自己竖个大拇指吧！
师：同学们，你们知道雨点儿为什么会带来这样的变化吗？
生：小雨点把花草上的灰土冲洗干净了，花草喝足了水，颜色就更鲜艳了。大雨点给干旱的土地补充水分，在雨水滋润下，那里就长出了草，开出了花。
师：请你想象着这样的画面，再来读一读第五自然段。
（生有感情地朗读）
师：雨点儿的功劳远不止这些。雨水滋润大地，唤醒万物。请你想一想：假如你是雨点儿，你要到哪里去？为什么？
生：如果我是雨点儿，我会去农田，让禾苗喝足水，庄稼长得更好。