师：同学们，大家好。今天我们一起来学习第19课《剃头大师》，上课前请同学们做好准备。上节课我们学习了一组儿童诗《童年的水墨画》，感受到了童年生活的快乐。其中《溪边》一诗生动描绘了儿童垂钓的场景，同学们根据提示一起来背一背：溪边垂柳……钓竿上……扑腾一声……鱼饵和笑声。这样的童年生活丰富多彩、趣味无穷。下面我们来学习《剃头大师》，感受儿童文学作家秦文君笔下的纯真童年。
首先看学习目标：一、认识“执”等10个生字，会写7个字，会写并理解“表弟、央求、大师”等6个词语；二、能正确流利地朗读课文，运用多种方法理解难懂的词语，抓住关键人物，把握课文内容。
同学们，在日常生活中，你们有没有遇到这些词语：胆小鬼、小书虫、智多星、热心肠、故事大王。这些词语不仅活泼俏皮，还鲜明揭示了人物特点。它们都能用来形容哪些人呢？请你连一连。同学们都做对了吗？这些词语往往体现了一个人显著的特点，大家要多留意。
今天我们学习一个新词语“剃头大师”，看到这个词你们想到什么呢？我们用拆分词语的方法来理解，“剃头”就是理发，一般指给男性理发；“大师”指在某方面技艺高超的人。那么你心目中的剃头大师是什么样子的呢？我们听听这位同学怎么说。
生：我心目中的剃头大师，剪头功夫一流，能够又快又舒服地给我剪出一个好发型。
师：秦文君笔下的剃头大师是否真的如此呢？我们一起走进课文，请听录音，边听边跟着读，注意读准字音，读通句子。
（播放课文录音）
师：第19课《剃头大师》。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则小沙准会夺门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，所以小沙只得规规矩矩地由老师傅摆布。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。这一次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。其实不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示“有你的，老弟”。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓。”
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，“嚓嚓”两剪刀就剪下一堆头发。呵，小沙高兴了：“你真把头发剪下来了？”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这一剪刀，那一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快我就发现自己闯了祸，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的头发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
当然，我没得到那5块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子。小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。姑父那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
这些是今天要学习的生字词，请同学们借助拼音读准字音，注意读准鼻音、边音、平翘舌音和前后鼻音。
（去掉拼音）师：下面请同学们跟老师一起读：木尺、否则、打骂、仇人、习惯、受刑、代替、厘米、摸耳朵、表弟、中药、姑父、理发、欢迎、摆布、双倍、过年、央求、虽然、电灯泡。
我们来看这个字，它读“执”，通过提手旁，我们知道它和手的动作有关系。什么意思呢？我们结合句子来理解。通过“执一把木尺”，我们知道“执”就是拿的意思，我们平时说的“执笔”“手执红旗”中的“执”都是这个意思。