师：同学们，大家好。前两天我们一起学习了《四时田园杂兴（其二十五）》和《宿新市徐公店》两首古诗。这两首诗均为宋代文人所作，他们笔下的乡村田园清新明丽，乡村生活闲适且富有情趣。今天，我们将跟随另一位宋代文人，继续我们的诗词之旅。
经过前两天的学习，相信同学们积累了不少学习古诗词的好方法，咱们再来回顾一下。学习古诗词，可以结合注释、插图，查阅资料，联系上下文，还能联系生活实际等等。这些方法就像我们的好伙伴，是学习路上的得力帮手。今天，我们就用这些方法来学习新作品《清平乐·村居》。
这节课我们要达成两个目标：一是有感情地朗读并背诵这首词；二是想象画面，说出词中描绘的情景。接下来，咱们就开始学习。首先，请同学们和老师一起借助拼音朗读。
“清平乐·村居 宋·辛弃疾。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
同学们，这首词有些地方比较难读，这几个词需要重点关注。第一，“亡赖”，在注释中我们知道它同“无赖”，这里要读“wú lài”，注释里对这个词的解释是顽皮、淘气，这是一种亲昵的说法。再提醒大家，“剥”是个多音字，读“bō”的时候是文读，多用于书面语，像咱们这篇作品读“bāo”，是白读，多用于口语，同学们试试“bāo”。最后这个词，平时单独读“莲蓬”，第二个字读轻声，而在词里为了押韵，要读第二声，带到句子中试试：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”大家也来读一读。
读好之后，我们拿出纸笔写一写，今天要写“茅檐”这两个字。先看“茅”，它是上下结构，下面部分千万不能丢了这一点和最后的一撇。“檐”是左右结构，左窄右宽，写右边的“詹”时，外面部分要紧凑些，从上、左两面包围住中间的“言”，竖撇要紧贴着“木”。同学们，请把这两个字写两遍。
写完后，我们来看这幅图，房子房顶向旁伸出的边沿部分就是屋檐，不过在“茅檐低小”中，“茅檐”指的是整个茅草屋，同学们要记住，“茅檐低小”就是茅草屋很矮小的意思。好，现在我们再读一遍这首词。这次老师有要求，一是要读准、读熟，遇到难读的地方多读几遍；二是比较这首词和前两天学的《四时田园杂兴（其二十五）》以及《宿新市徐公店》，看看它们有哪些相同点和不同点。
“清平乐·村居 宋·辛弃疾。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”老师相信这一遍同学们读得有很大进步。那你们发现相同点和不同点了吗？咱们一起来找找。
首先，这三首作品的作者都是宋代的；第二，内容都描写田园风光，都表达了作者对乡村生活的向往。不同点也很明显，前两天学的两首是诗，格式非常齐整，一般来说，不管是四句的绝句还是八句的律诗，每一句要么五个字，要么七个字。而词的格式相对自由些。同学们知道吗？词原本是配乐歌唱的，句的长短随曲调改变，所以又叫长短句。大家看注释，“清平乐”是词牌名，它决定了这首词的曲调、句数和字数，后面的“村居”才是题目。虽然诗和词格式有差别，但它们都是中国古代文化的瑰宝，所以我们同样能用学习诗的方法来学词。