师：亲爱的同学们，大家好！你们都做好课前准备了吗？咱们已经学完第一课《古诗二首》，一起来试着背一背。大家可以一边看着图画一边背。先来《村居》，清高鼎，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”接着第二首《咏柳》，一起。
生：唐贺知章，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
师：真好，老师隔着屏幕，仿佛都能听到同学们响亮的声音，掌声送给自己。这两首诗都是描写春天的，今天我们将继续走进大自然，跟着文中的小朋友一起去找春天。请同学们拿出教材，翻到第二课。没有教材的小朋友可以看着屏幕上的课文，先听老师读一遍课文，同学们可以小声地跟着老师一起读。“春天来了，春天来了。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。解冻的小溪，叮叮咚咚，那是春天的琴声吧。春天来了，我们看到了它，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了它。它在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。它在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。”请同学们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方，圈出来多读几遍，开始吧。
师：读好了吗？相信课文中的生词一定难不倒你们。瞧这个词，请你试着读一读。“害羞”是本课的生字，你有什么好办法记住它呢？我们来听一听这位小朋友有什么好的建议。
生：一只大羊长得丑，不好意思低下头。
师：这个小朋友是用猜字谜的方法记住这个字的，“害羞”就是不好意思，难为情。文中有两个词告诉了我们，春姑娘也很害羞呢。一起读这两个词。
生：遮遮掩掩，躲躲藏藏。
师：请你再读一遍，放到句子里，你还会读吗？请看第二组词，“嫩芽、音符、棉袄、杜鹃”。这组词都是表示各种事物的名字。“嫩芽”的“嫩”不好读，声母是n。跟我读“嫩芽”，刚长出来的很娇嫩的小芽，我们叫它嫩芽。那刚长出来的娇嫩的树叶，我们可以叫嫩叶，刚长出来的茎叫嫩茎，它们的颜色大多是嫩绿的，我们一起来读读这些词。一起读这个词。
生：杜鹃。
师：它既是一种鸟的名字，也是一种花的名字。我们一起看，杜鹃鸟也叫布谷鸟，你们听，“布谷，布谷”，它发出的叫声好像是呼唤自己的孩子回家，所以也叫子规。瞧下面这艳丽的花，就是杜鹃花，看上去特别喜庆，让我们再读这个词。
生：杜鹃。
师：“解冻、触到”，聪明的你一定发现了这两个红色的生字，它们有相同的部首，都有绞丝旁。请看，“解”的本意是指用手剖解牛角，后来把手换成了刀，表示用刀把牛的角剖下来就是“解”。我们给它组个词，“解决、解除、一知半解”。在文中的词是“解冻的小溪”。“触”是翘舌音，跟老师读，“触到”。同学们，伸出你的小手，轻轻地触一触你自己的脸颊。诶，这一触是不是又轻又快？如果我们伸出手去触摸春天，你会触摸到什么呢？我们来听一听这个小朋友怎么说。
生：我会到草地上触摸柔软的小草。我会到公园里触摸尖尖的笋芽。
师：多么令人兴奋的触摸，再读这个词。
生：触摸春天。
师：请同学们把这些词语再读一遍。同学们，太了不起了，通过我们刚才的学习，你不仅读准了字音，记住了字形，还了解了字义，给自己竖一个大拇指。文中的小朋友是怀着怎样的心情去找春天的呢？请同学们认真朗读1 - 3段，你可以边读边圈，一个字、一个词、一个标点都可以圈出来，开始吧。你们都找到了吗？我们来听这个小朋友找的。