师：同学们好，今天我们一起开始第八单元的学习。首先来看单元页，这个单元的单元导语是苏轼的一句诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”“旧书”就是读过的书，“厌”的意思是厌倦、厌烦。这句诗告诉我们，已经读过的书，还要不厌其烦地经常阅读，只有反复诵读、深入思考，才能真正领悟其中的道理。这句诗中包含着两种读书方法，一是熟读，二是深思。关于读书还有哪些好的方法呢？我们一起学习。第25课《古人谈读书》，通过预习，你知道这篇课文是写哪两位古人谈论读书吗？我们来听听同学们的分享。
生：课文的第一部分选自《论语》，这是一部记载孔子和他弟子们言行的典籍。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家，他十分重视学习，《论语》中不止一处讲到了学习的态度和方法。
生：我来补充，《论语》和《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”。“四书五经”是中国儒家的经典书籍，内容反映了中国古代政治、历史、文学、民俗等方面的情况。南宋以后是科举考试的必考书目，也是当时学生的必读书。
生：第二部分选自朱熹编写的《童蒙须知》。朱熹是中国南宋哲学家、思想家、教育家，世称为朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹长期从事教育工作，《童蒙须知》就是讲给学习的孩子们，告诉他们如何学习、如何读书、如何更好地生活起居。
师：是的，这篇课文分为两部分，从春秋到宋代，在时间的长河里，古人给我们留下的是读书的心得、方法和感悟。让我们一起走进课文，看看古人是如何谈论读书的。请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，读的过程中，你关注到了哪些生字的读音？我们一起来交流。
生：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“知”同“智”，是智慧的意思。“敏而好学，不耻下问”中，“好”是喜好的意思，所以读hào。
师：真棒。我们可以根据注释来确定生字的读音。
生：“默而识之。”“学而不厌，诲人不倦”。
生：“识”读zhì，是记住的意思。
生：是的，“识”是个多音字，在成语“博闻强识”中也读zhì。同学们，我们读古文不仅要做到正确流利，还要读准节奏。我们一起来看看这几个长句子的停顿，请同学们自己读一读。
师：我们和这位同学一起读一读。“知之为知之，不知为不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”
师：这是本课要求会写的生字，同学们自己读一读。写的时候要注意什么呢？
生：“谓”“诵”都是言字旁，书写的时候注意左窄右宽，“岂”的下半部分是“己”。
师：同学们观察得很细致，在以前的学习中，我们已经掌握了一些学习文言文的好方法，比如借助注释和插图来理解，联系上下文，结合生活经验，查找工具书等等。让我们尝试使用这些方法来学习课文的第一部分吧。请同学们再读课文，用自己的话说每句话的意思。我们来交流一下。
生：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧，告诉我们要以诚实的态度对待学习。