师：同学们大家好，今天我们来学习《唐雎不辱使命》的第二课时。标题中有个成语“不辱使命”，意思是不辜负别人的差使。那这个故事发生在怎样的背景下呢？战国时期最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在魏国灭亡后仍保持独立。秦王企图用易地的政治骗局吞并安陵，由此引发两国间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，与秦王针锋相对，最终折服秦王，使秦王吞并安陵的野心落空，维护了国家利益和尊严。
故事在对话中展开，情节跌宕起伏，人物形象跃然纸上。这篇文章通过对话塑造了三个人物形象，我们一起来分析人物对话，体会人物形象特点。大家听的过程中要记录关键词，做好笔记。我们先看第一组对话。
秦王派人对安陵君说：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”“使人”即派人，如此国家大事，秦王却派人通知安陵君，很不尊重；“寡人”的称呼高高在上，说话还用语气助词“其”，加重感叹意味。从这里可感受出秦王的霸道狡诈、盛气凌人，名为易地，实则包藏祸心，想用欺诈伎俩强迫安陵君屈服。
我们来读一读这句话，要读好“使人”“寡人”“其”三个词。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
安陵君是这样回答的：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。”安陵君就这一句话，但形象已鲜明立在眼前。他言辞谦卑，却绵里藏针、柔中带刚，先表示感谢，然后委婉拒绝，明晰表明态度，让秦王碰了软钉子。他表达很有艺术性，找的理由关键，既不得罪秦王，又让秦王没借口挑起祸端，充分表现出弱小国家君王的智慧和骨气。
我们来好好读一读这句话。安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。”
我们再来看第二组句子，是唐雎与秦王的第一回合交锋。
秦王对唐雎说：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”这是反问语气，以秦王无理的责问表现他的盛气凌人，“不听”二字可见他不把安陵君放在眼里，再次表现其霸道蛮横。
秦王继续说：“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。”这是陈述句，语气看似平淡，实则以势压人。前一句以灭韩亡魏炫耀自己强大，后三句为不落抢夺之名，表面尊敬安陵君，实际虚情假意、假仁假义，足见其骄横狡诈。
秦王第三句话是：“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人欤？”“逆”是违背之意，“轻”是看轻、轻视，反问句式表现秦王咄咄逼人。
我们来读好这句话，请大家特别注意“逆”和“轻”的朗读。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人欤？
我们来看唐雎的回答：“否，非若是也。”唐雎这句回答简短，直接否定，态度明确，平静沉稳，从容应对。面对秦王的不悦和咄咄逼人，唐雎并不害怕。
唐雎继续说：“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”“虽”表示假设，这是反问句，言之有理、言之有节。他据理力争，义正辞严，当面拒绝，坚定有力，含有蔑视与嘲讽意味，表现唐雎的不卑不亢。
我们来读好唐雎的这句话。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
接下来我们看第三组，是唐雎与秦王的第二回合交锋。
秦王勃然大怒，对唐雎说：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎回答：“臣未尝闻也。”秦王说：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王怒气冲冲，施以恫吓，可见其骄横狂妄、不可一世。而唐雎的回答是陈述句，面对秦王盛怒，依旧沉稳冷静，胸有成竹。
唐雎紧接着说：“大王尝闻布衣之怒乎？”这是反问句，但要读出淡定之感。唐雎以布衣对天子，无所畏惧，寸步不让，坚定自信。
我们来读一读这句话。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”
秦王这样回答：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”这个陈述句语气平淡，含着轻视与蔑视，表现秦王的狂妄无知。
面对秦王的狂妄无知、轻视与蔑视，唐雎这样说：“此庸夫之怒也，非士之怒也。”首先一正一反两个判断句，断然否定秦王的蔑视与无知，强调士阶层强大的精神力量和行动能力，可见唐雎毫不示弱，据理反击。
接下来看这一长段回答：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”这是唐雎的反攻，反攻时言之有理、言之有力。先用三个排比句摆出事实，语气强烈、慷慨激昂，富有气势，对士之怒加以渲染，增强威慑力量。他说“与臣而将四矣”，暗示秦王自己将效仿他们三人刺杀秦王，打掉秦王气焰。这个句子表现唐雎的凛然正气、不畏强暴。