师：同学们大家好，欢迎来到陶老师的语文课堂。今天，我们将一起学习第五单元的“交流平台”与“初试身手”。首先，我们来回顾本单元的语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。学习了《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》这两篇文章，相信同学们对这句话都有了深刻的理解。没错，想象的世界里，什么都可能发生，充满了奇幻色彩。接下来，让我们看看“交流平台”。大胆想象，能创造出现实中不存在的事物和景象。大家知道怎么大胆想象吗？我们来读读这两段文字。
“我变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝。小动物们和妈妈住在鸟窝里。”“在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞，飞得越高，习作的分数就越高。”
把自己变成树，把自己变成风，就是把自己想象成想象物，这是一种打开想象思路的方法。我们再来看看《宇宙的另一边》这篇课文：在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影。宇宙的这一边，我拿出作业本，爬楼梯，趴在窗台看着星空，想着他；宇宙的另一边，他收起作业本下楼梯，他在窗台看着星空，想着我。宇宙的这一边，雪在冬天下；宇宙的另一边，雪在夏天下。宇宙的这一边，太阳从东边升起；宇宙的另一边，太阳从西边升起。宇宙的这一边，石头没有生命；宇宙的另一边，石头像花朵一样开放，像人一样行走。
反着想象宇宙另一边的事物，这也是一种打开想象思路的方法。
师：你能找出两个词，说说这两个故事想象的共同点吗？
生：这两个故事想象的共同点是大胆、奇异。
师：是的，想象要大胆，要与众不同。接下来，大家一睹为快，看看“初试身手”里的新奇想法。粉红色的手指印，长出头发，穿上裙子，就变成了可爱的小女生；添上尖尖的耳朵，伸出几缕细长的胡子，就变成了可爱的猫咪；勾起长长的鼻子，加上大大的耳朵，就变成了活泼的大象。手指印，摇身一变，还可以变成什么呢？让我们在纸上先按出自己的手指印，再把它想象成自己想要变成的事物，最后把它画出来。
师：让我们来听听这几位同学的分享。
生1：我在拇指印上加了几笔，让它有了胖嘟嘟的嘴，灵动的鳍，这样一条可爱的小鱼就栩栩如生啦。一张尖尖的嘴，一撮翘起的小小的尾巴，加上圆滚滚的拇指身子，这就是我想象出来的啄木鸟。
生2：我在拇指印上勾勒了几条深深的纹路，顶端安了一个斜斜的壶口，这样一个精美的瓷瓶就诞生啦。
师：你们的想象真是大胆而神奇。老师也给你们带来了一组作品，不难发现，想象的世界很奇妙，只要你敢想，手指印都能帮你来实现。我们来看看这幅作品，听听作者的分享。
生3：给大拇指按满红色的印泥，左一下，右一下，一轮心形的红日就画好。然后蘸上红色、橙色、粉色的颜料，一点、两点、三点，看，一朵朵鲜艳的花就在洁白的纸上顷刻怒放。再添几笔浅绿的线条，花枝就随风摆动。这么美丽的花还少了一点热闹的气氛，赶紧指头并排点两点，哈哈，蝴蝶就在花丛中翩翩起舞了。接下来取点绿色颜料，手指挨着花丛一溜按过去，青翠欲滴的草坪就完成啦。最后用笔在两组手指印上勾勒四肢、脚、尾，两只逗趣的小鹿就开始说悄悄话了。
师：多么神奇、大胆、奇异的想象，让手指印变成了一个个鲜活可爱的形象，变成了一道道美丽的风景。想象是一切灵感的源泉，那么在沸腾的瞌睡虫王国，在疾风过后的颠倒村，又会发生什么神奇故事呢？让我们读读故事开头，想象情节，续编故事。
第一个故事：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。
第二个故事：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村，他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。
师：我们先来听听同学们的想法。
生4：我觉得可以把人的特点加到瞌睡虫的身上，想象它寻找朋友的历程，到哪里去找、找谁，结果怎么样，这样展开想象挺有意思的。
生5：我想象的是第二个故事，在颠倒村这个离奇的世界里，他看到树是颠倒的，还会看到什么呢？这样的情节发展让我充满兴趣。
师：好的构思是文章成功的一半。就请你选择一个故事续编，让我们先走进瞌睡虫王国，看看它们是怎么交朋友的吧。请一位同学读读他的文章。
生6：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。一只叫Mimi的小瞌睡虫飞出了一座美丽的校园，来到了教室，看见老师正在给同学们上课，心想老师天天讲课一定很辛苦，我让他休息休息，于是在老师面前翩翩起舞。可老师一心只想教好学生，没有发现Mimi的存在。Mimi显然有些不耐烦，便匆匆离开了。