师：同学们好，今天我们继续来学习第15课《白杨礼赞》，这是一篇托物言志的名篇。上节课我们已了解作者对北方抗日军民的热爱与赞美之情，今天重点学习文章结构上的艺术魅力。文章中有多处直接赞美白杨树的句子，请找出来摘抄在学习任务单上，然后大声朗读。“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树”“我要高声赞美白杨树”。请大家思考这些句子在文中的作用，并把想法写在任务单上。
我们先看开头和结尾的两句：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”。这两句都是强烈的抒情，但强调重点一样吗？第一句用“实在”修饰“不平凡”，强调的是不平凡；第二句用“高声”修饰“赞美”，强调的是赞美。为什么强调重点不同呢？这与它们在文中的位置和作用密切相关。
第一句是文章开篇点题句，起引起下文的作用，紧接着作者介绍白杨树的不平凡，具体写它表现在哪些方面，所以第一句强调不平凡。第二个句子是全文总结句，在前文描述白杨树的基础上总结抒情，此时读者对白杨树的不平凡已有深刻认知，情感也得到升华，所以这里强调情，用“高声”赞美，感情特别诚挚。朗读时，可将“实在”和“高声”重读，仔细揣摩句子表达的感情。“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树，我要高声赞美白杨树。”
接下来看中间两句：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树”。这两个句子句式相似，但有两处明显不同。第一个不同是指示代词不同，第一句用“那”，表明距离有些遥远；第二句用“这”，表明所指之物就在眼前。可见作者对白杨树的描写顺序是由远到近，“那”承接上文“我那时是惊奇地叫了一声的”，两个“那”字相互呼应。至此，作者开始集中笔墨对白杨树细致描绘，“这”指代上文第五段白杨树形貌的描写，承接上文。总的来说，这两个句子在文章结构上都起承上启下的作用。“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树”，既是对上文惊叫的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。
接下来的第五自然段描写白杨树的形貌，突出其形态上的不平凡。“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树”，承接上文对白杨树的特写，之后不再写外形的不平凡，开始写精神气质上的不平凡。所以虽都起承上启下作用，但具体承上启下的内容不同。
这两个句子第二个不同表现在语气上。读一读、品一品，对比“实在不是平凡的一种树”“绝不是平凡的树”，哪个语气更强烈呢？“实在”指确实、毫无疑问，强调白杨树不平凡是现实状况；“绝不是平凡的”，“绝”与否定词“不”连用，表达主观意志层面的坚定，表达一种坚定、不可动摇的信念，显然“绝不”语气比“实在”更强烈。朗读时要注意区别，读出语气变化。“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。”
通过梳理，有同学产生困惑：作者为什么四次写白杨树的不平凡，反复赞美白杨树呢？有同学联系文章标题思考，发现文章开头、中间、结尾反复写白杨树的不平凡，表达赞美之情，形成了文章的抒情线索。这条抒情线索将高原景色描写、白杨树形象刻画、白杨树象征意义紧密连接，使文章很好地体现“神聚”的特点。还有同学发现这四句话是文章的结构标志，四处反复让文章思路清晰、结构明了。第一次写是总写点题，最后一次写是总结升华，首尾呼应，使文章结构严谨。第二次写承上启下，在写高原景色和突出白杨树外在形象之间过渡。第三次写承上启下，在白杨树外在形象和精神气质及象征意义之间过渡。这样文章层次就清晰明了。
此外，这四句话还呼应标题。四次反复，除相互照应外，还与文章标题《白杨礼赞》相呼应，既呼应“白杨”，又呼应“礼赞”，反复出现渲染强化了作者感情，使作者对白杨树的礼赞之情逐步达到顶峰。这四句话在文章结构上起抒情线索、结构标志、呼应标题、渲染情感的作用，请大家在书上批注下来。让我们再次大声朗读这四句话，重读刚刚强调的词语。“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。我要高声赞美白杨树。”
文章开篇入题，作者紧接着宕开一笔，花大段文字描绘高原景象。请大家认真阅读下面文字，思考作者这样处理的原因，批注在学习任务单上。“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，铺入你的视野的是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前有伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。绿的是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。”有同学抓住文段中“黄绿错综”“无边无垠”“坦荡如砥”这几个关键词。“黄绿错综”写出高原颜色特点，将其比作黄绿错综的大毯子，形象生动；“无边无垠”写出高原广阔特点；“坦荡如砥”写出高原平坦特点。作者用精炼语言描绘出高原景物特征，写景就要抓住特征，茅盾先生在此给我们做了好示范。此外，文段中作者还运用一个动词，形象刻画出汽车速度，表明观察点，对高原景色的描写是动态的。
本文标题是《白杨礼赞》，作者为什么花费笔墨描绘宏大的高原景象呢？有细心的同学发现，宏大的高原景象是白杨树的生存环境。作者写白杨树生存环境的不平凡，是一种环境烘托，为后文白杨树出场做铺垫。面对如此壮美的黄土高原，会产生怎样的感想呢？我们来看文章怎么说。“这时你涌起来的感想也许是雄壮，也许是伟大诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——单调，可不是，单调有一点吧。然而刹那间，要是你猛抬眼，看见了前面远远有一排，不，或者只是三五株，一株傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。”先是雄壮、伟大，然后倦怠、觉得单调，长时间看同样景象难免单调。什么时候不感到单调呢？恹恹欲睡的情绪被打破的时候，就是白杨树出现以后，“我那时是惊奇地叫了一声的”。很明显，作者先写心理上的倦怠、单调以及恹恹欲睡的感受，是为后面白杨树出现时“我”惊奇的叫声做铺垫，这是一种反衬，用“我”的真实反应表现白杨树出现带来的冲击力，体现白杨树的不平凡，这种表现手法叫欲扬先抑。那么究竟什么是欲扬先抑呢？“扬”指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低，想褒扬却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬义处落笔。用这种方法可使文章结构波澜起伏，造成鲜明对比，让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下深刻印象。欲扬先抑重在“扬”，“抑”具有衬托和铺垫作用。文章还有一处用了欲扬先抑的手法，你能找出来吗？请摘录在任务单上，并思考好处。