师：同学们好，很高兴和大家一起学习语文。相信大家已经准备好了语文书、铅笔、作业本等学习用品，下面就让我们开始本节课的学习。请同学们欣赏图片，碧绿的莲叶，粉红的荷花，活泼的鱼儿，愉悦的采莲人。有位诗人见到这样恬静愉悦的画面，不禁诗兴大发，吟诵了一首流传千年的诗——《江南》。你们知道江南的位置吗？
生：我知道，江南是指长江之南，一般多指长江中下游南岸区域，那里风景优美，水域众多，被人们称为“鱼米之乡”。
师：你的知识可真丰富。同学们，请把语文书翻到第59页，你们会发现“江南”这两个字是本节课要求认识的字。“江”是后鼻音的字，也是三拼音节的字。三拼音节的拼读要领是声轻介快、韵母响，三音相连很顺当。跟着老师来读一读，j - i - Ang，江。“南”这个字是前鼻音的字，跟着老师读一读，n - an，南。你来试着读一读。
生：āng 江，一声江；náng 南，二声南。
师：“江”这个字上方有个红色的三点水。通过前面课文的学习，我们知道三点水是本节课要求认识的新偏旁。三点水和什么有关呢？
生：老师，我知道三点水的字一般与水有关。
师：你们有哪些方法认识“江”这个字呢？
生1：我用猜字谜的方法认识这个字，工人在水边就是“江”字。
生2：我用加一加的方法，三点水加上“工”就是“江”。
生3：我是用换一换的方法，“虹”去掉绞丝旁加上三点水，就是“江”。
生4：我还可以用组词的方法记住“江”这个字，江，江南、长江、江水、江山。
师：你们能用猜字谜、加一加、换一换、组词的方法认识“江”这个字，识字方法可真丰富呢。屏幕前的同学们，如果你们也用多种方法认识了这个字，快快给自己竖起大拇指吧。读通了诗题，你们了解本诗的作者吗？
生：我知道汉乐府不是人名。
师：你预习得很充分。汉乐府是汉初采诗制乐的官署，后来专门指汉代的乐府诗。正是因为不知道这首诗的作者是谁，所以在作者一栏写的是汉乐府。同学们读通了课题，了解到这是一首乐府诗，下面让我们走进《江南》来看一看。请同学们调整好坐姿，跟着视频一起读古诗。
（视频播放古诗朗读）
师：听了刚才的朗读，大家一定了解了江南荷塘美景，也了解了古诗的节奏。请同学们自己试着用普通话读古诗，注意读准字音，读通诗句，遇到不认识的字，借助拼音读一读，如果拼读还有困难，就把它圈出来。读书的时候还要注意正确的坐姿，身坐直，脚放平，双手拿书往外倾。请同学们像屏幕中的小男孩一样坐姿开始读吧。
师：同学们，想把古诗读得正确、流利，首先要把古诗中的“拦路虎”消灭掉。这些变红的字正是本课的“拦路虎”呢。哪个字和你打招呼，你正确地读出来，就是挑战成功。来试试。
生：江南可采莲，渔东西北。
师：学习伙伴读得正确，挑战成功。这些“拦路虎”离开了古诗你们还认识吗？请自己试着读一遍，让我们听听学习伙伴的朗读。
生：江南可采莲叶，何田。西北。
师：注意，“莲”这个字，它是前鼻音的字，也是三拼音节的字。跟着老师读一读，l - i - án，莲。这个字上方有个新的偏旁草字头，加上“连忙”的“连”，就是“连夜”的“连”。你们有哪些好的方法认识草字头的字呢？
生1：我在超市见过许多带有草字头的字，比如榴莲的“莲”、葡萄的“葡”、苹果的“苹”。
生2：我知道草字头的字大多与植物有关。
师：你们能在生活中积累带有草字头的字，这也是识字的好方法呢。同学们生字都认识了，让我们再来读一读古诗，听听学习伙伴的朗读。
生：江南。汉乐府。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
师：学习伙伴的朗读声音响亮，字正腔圆，读准了字音，读通了诗句。同学们，这首古诗一共有七行，每行都有“莲”这个字。“江南可采莲，莲叶何田田”，人们采莲采的是莲的哪部分呢？让我们一起来看看莲的生长过程，来猜一猜吧。春天，莲藕种入泥中，渐渐发芽长叶，开出莲花。莲花谢时长出莲蓬，莲蓬熟了剥开看到莲子。到了秋天，莲叶渐渐枯萎，地下茎长成莲藕。同学们，人们采莲采的是莲的哪部分？你们猜出来了吗？