师：同学们，我们今天继续学习第六单元。本单元课文展现了多姿多彩的儿童生活，让我们感受到童年的快乐与美好，还结识了像剃头大师、表弟小沙、爱吹肥皂泡的“我”等小朋友。老师今天要分享一位名人小时候的故事，大家想认识吗？那我们一起来学习第21课《我不能失信》。课前同学们预习过课文，都知道文中的“我”是谁吧？
生：是宋庆龄。
师：没错，“我不能失信”是文中庆龄说的话。作者以此为题，既点明道理，也表明了庆龄坚决的态度。咱们一起齐读课题，读出庆龄的坚定。
生：（齐读）21.我不能失信。
师：这是一篇略读课文，学习前我们先看学习提示。提示里提到孔子说的“人而无信，不知其可也”，谁能说说这句话的意思？
生：孔子是在告诉我们，一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以做成事。
师：非常好。二年级时我们也积累过有关诚信的名言，大家还记得吗？我们一起回顾一下。
生：失信不立。——《左传》；诚信者，天下之结也。——《管子》；小信诚，则大信立。——《韩非子》。
师：所有关于诚信的名言都在告诫我们一个道理，今天学的故事就与诚信有关。课前大家认真预习了，下面检查一下对生字的预习情况。我们一起来读一读本课会认的生字：宋、耀、庆、盼、叠、歉、约、访、位、教。其中，“庆”是后鼻音，“盼”是前鼻音，大家读对了吗？有两位同学来分享他们的预习所得，我们听听。
生1：我用编字谜的方法记住了“庆”，广大无边就是庆。我还用换偏旁的方法记住了“歉”，把“谦虚”的“谦”的言字旁去掉，右边换成“欠”，就是“道歉”的“歉”。
生2：识记生字要注意汉字的结构，如“要”字，左边“光”字做偏旁时，最后一笔变成竖提；“叠”字的上半部分，就像平时见到的叠罗汉。
师：两位同学分享的识字方法很好，通过预习，我们读准了字音，认清了字形，我们再来读一读词语。
生：宋耀如、宋庆龄、盼着、叠花篮、歉意。
师：看来同学们预习得很充分，字音读得很准确。接下来老师给大家提三点学习建议：一、请默读课文，用序号标出自然段；二、文中除了庆龄外，还提到了哪些人物？请从文中圈画出来，同时找到故事发生的时间，理清人物关系，并试着说说他们之间发生了什么事。大家找到了吗？来听听这位同学的回答。
生：课文第一段告诉我们故事发生在一个风和日丽的早晨。文中除了庆龄，还有庆龄的爸爸妈妈、伯伯和小珍。
师：和这位同学找到的一样吗？同学们，这是一篇记叙文。概括记叙文主要内容时，可以抓住六要素：时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果，把这些要素串起来概括课文主要内容。我们来试试。
生：早晨，宋庆龄一家准备去一位伯伯家做客。宋庆龄很想去，可她突然想起要教小珍编花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信，决定留下来，履行了自己的诺言。
师：故事结局是庆龄没去伯伯家，她难道不想去吗？
生：想。
师：从哪里看出来的呢？
生：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。我从“早就盼着”体会出庆龄对去伯伯家期待已久，非常想去。
师：是的，庆龄非常想去伯伯家。大家能用“早就盼着”造个句子，体会像庆龄这种期待满满的心情吗？我们来交流一下。
生1：我早就盼着快下雪，这样我就可以和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗了。
师：你真是个天真无邪的孩子。
生2：今天在运动会上我取得了跳远比赛第一名的好成绩。我早就盼着妈妈早点下班，跟妈妈一起分享成功的喜悦。
师：今天的你真棒。那伯伯家有什么吸引着庆龄呢？
生：因为伯伯家养了许多漂亮的鸽子，伯伯还说准备送她一只。这些都吸引着庆龄非常想去伯伯家做客。
师：瞧，这就是伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了。这么漂亮又可爱的鸽子，谁见了能不喜欢呢？下面我们一起合作读一读，注意红色部分读出庆龄高兴、盼望的心情。
生：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了，伯伯还说准备送她一只呢。
师：庆龄高兴地准备出门，可刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。这是为什么呢？
生：因为她想起了与小珍的约定，小珍今天要到她家来学叠花篮。
师：此时的庆龄心里一方面惦记着去伯伯家，另一方面又想起了与小珍的约定。爸爸妈妈看出了庆龄内心的纠结，都来劝说她。爸爸妈妈是怎么劝说庆龄的呢？我们来听一听他们之间的对话。
（师生模拟对话）
爸爸：你怎么不走了？
庆龄：爸爸，我不能去了，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
爸爸：你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
庆龄：不行不行，我走了，小珍来了会扑空的。那多不好。
妈妈：那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？
庆龄：不好！妈妈，您说过做人要信守诺言，如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了。
师：从对话中我们知道爸爸劝庆龄改天再教小珍，妈妈也让庆龄先去伯伯家做客，回来再去小珍家解释。庆龄听从爸爸妈妈的劝说了吗？
生：没有。
师：请再读一读庆龄的回答，注意提示语部分，从中能感受到什么？
生1：我感受到庆龄非常执着，爸爸本来想拉着庆龄的手去伯伯家，但庆龄边说边把手抽了回来。一个“抽”字既写出了庆龄生怕父亲拉走自己时急切的心情，又突出了庆龄态度的坚定。