师：亲爱的小朋友们，你们好。欢迎再次来到王老师的课堂。这节课我们继续学习语文园地3，走进“日积月累”和“我爱阅读”。上节课老师布置了制作积累卡的任务，相信你们完成得都很出色。现在我们来看看下面两位小朋友制作的积累卡。
（展示积累卡内容：欢快、喜悦、开心；雪白、海蓝、碧绿；秋风落叶、天高云淡、冰天雪地、白雪茫茫；在微风的抚摸下，小草快乐地跳起了舞。《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。）
师：你们看，这位小朋友积累的这首诗，正是我们语文园地中要学习的。这位同学可真是会学习，不仅学会从多角度积累，还提前预习了呢。现在我们借助拼音来读读这首诗。
（师生借助拼音读诗）
师：我们跟着音乐再来读一读。《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。请小朋友们注意，“纶、蓬、应、惊”这四个字都是后鼻音。下面这两个字是多音字，在这里读“得（děi）”“应（yìng）”，屏幕前的你借助拼音大声读出来吧。
师：读古诗要读好停顿，我们看看这首诗在什么地方停顿，屏幕前的你读给家长听听吧。
（学生朗读展示）
生：《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
师：我们借助插图说说古诗写了什么？请小朋友们仔细观察插图，看一看，想一想，说一说你看到了什么？想到了什么？
生：我看见一个小孩在钓鱼。
师：对，这就是“小儿垂钓”。
生：我看见了这个小孩头发蓬乱，侧坐在青苔边钓鱼。
师：这就是“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”。还有呢？
生：我看见他后面有位大人应该在问路，他急忙摆摆手，不回答。可能怕惊动了鱼儿吧。
师：这就是“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。你们看，借助插图是理解古诗的好方法呢。真是会学习的孩子，善于利用插图学习古诗，我们再来读读这首诗吧。《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
师：小朋友们请起立，跟着老师动起来，让我们一起做做小儿垂钓的手势操，准备好了吗？
（师生一起做手势操）