师：同学你好，很高兴和你一起开启今天的学习。上课前老师送你两个学习提示：首先，请准备好课本、笔和学习任务单，以便随时阅读、思考、圈画和批注；第二，每个学习活动都预留了少量阅读思考时间，若觉得不够，可随时暂停，充分思考完成后，再继续学习。
今天要学习的《挑山工》是本单元最后一课，我们继续练习从人物的语言、动作等描写中感受人物品质。读了课题，想必你很想知道挑山工是什么人。在一些山区景点，有这样一群人，每天把游客所需的生活物资辛苦挑上山，他们就是挑山工。今天我们要认识的这位挑山工，仔细观察画面，你看到了哪些内容？文中哪些地方直接描写了画面内容？课前预习时找到了吗？你仿佛看到了一位怎样的挑山工呢？
细心的你可能找到了以下三处：第一处，从作者对挑山工外貌和穿着的描写，是否能感受到这是一位非常朴素的挑山工？第二处，读到“健美的黑黝黝的肌肉”，是不是看到了一位因常年挑担上山而特别壮实的挑山工？没错，你的感受是对的。最后这一处，让我们看到了挑山工的坚韧与执着。这位朴实、健壮又坚韧的挑山工，常年在泰山运送物资。泰山位于山东省中部，居五岳之首，人称“五岳独尊”，古代是百姓崇拜、帝王祭祀的神山。“泰”是本课生字，和“春”长得很像，区别在于下半部分，下半部分写法是：竖钩、点、提、撇、点。
上泰山可不容易，被称为“九曲十八盘”的路段陡峭险峻，很多游人手扶栏杆或拄着登山杖，才艰难登上山顶入口南天门。那么，肩挑重担的挑山工是怎样登山的呢？一起走进课文看看。课前任务2中，你已通读课文，理清了结构层次。现在我们再来梳理一下：第一、二自然段是课文第一部分，从“随处可见”一句可知，写的是一般情况下，挑山工登山路程大约比游人多一倍，但所花时间并不比游人多。第3至6自然段是第二部分，具体写了“我”与一位挑山工三次相遇，通过交谈领悟人生哲理的经历。第七自然段是第三部分，写“我”返回后画了一幅挑山工画像激励自己。你整理对了吗？
现在让我们先聚焦课文第一部分，请默读课文第一、二自然段，圈出描写挑山工登山动作的词语，说说挑山工怎样登山，有哪些特点。接下来15秒时间交给你，快速默读、思考、圈画和批注，现在开始。
下面我们来交流一下，看看你是不是找到了这几句。请一边朗读一边想象挑山工登山的动作和画面，现在开始朗读。
好的，从“搭”和“甩”这两个动作，能读到挑山工登山需要保持一定节奏感和平衡感。而“斜行、蹬、转、反方向、斜行、再转换”这些动词，则准确勾画出挑山工走的折尺形路线。这就是折尺，它可拉开伸直，也可折叠起来，方便携带。那么折尺型路线登山是怎样的呢？让我们一边朗读一边用手指画一画路线：他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上登上七八级，到了台阶右侧就转过身子反方向斜行，到了左侧再转回来，每转一次身扁担换一次肩。挑山工这样登山的原因，在这一段说得很清楚，确实如果像游人那样直往上走，他们的膝盖受不住。但是比较一下这两条登山路线长度，作者说挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，路程这么长、这么辛苦，肯定比游人慢吧。可是第二自然段却写道，挑山工花的时间并不比游人多，这让人奇怪和惊讶。难道他们真的是腾云驾雾登上山的吗？刚才从动作描写词语中了解到，挑山工登山走着折尺形路线，路程更长，反而时间更短、速度更快，太不可思议了。还是赶快到课文第二部分找答案吧。
让我们先聚焦第三自然段，请默读第三自然段，圈出“我们”与这位挑山工相遇的三处地点，找一找每次相遇时，“我们”和挑山工分别在做什么，谁走得更快？请试着完成学习任务单上任务2中的这张表格，时间30秒，现在开始。
好啦，我们一起来交流一下。“我们”和这位挑山工三次相遇的地点分别是山下、回马岭、武松亭，你找到了吗？哇，爬到武松亭才到泰山半山腰，登泰山真不是件轻松事。接着看，每次相遇时，“我们”和挑山工分别在做什么，谁走得更快？在山下，“我们”在买登山用的青竹杖，遇到这位挑山工挑担前行，“我们”很快超过了他。爬上回马岭，“我们”累了，舒展身子躺在一块干干净净的大石头上歇脚，挑山工就坐在对面的草地上抽烟，显然，挑山工走得更快。最后再看，“我们”差不多同时启程，很快把他甩在后边，可是当“我们”好不容易爬上半山的武松亭，挑山工竟然在那株姿态奇特的古松下整理挑子，还是挑山工走得更快。筛选出这些关键信息，这张表格就轻松完成了。