师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。著名诗人臧克家在诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你们知道诗中的“他”是谁吗？对，他就是鲁迅。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。今天我们开始学习第八单元，主题是“走进鲁迅”。这个单元的语文要素分别是借助相关资料理解课文主要内容，通过事情写一个人并表达出自己的情感。接下来我们走进单元的第一篇精读课文《少年闰土》。请同学们把书翻到114页，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想课文写了什么内容。
课文都读熟了，生字词肯定难不倒大家，自己先试着读一读。
师：我们来听听这位同学的朗读。
生：嘉景、郑重、祭祀、贡品、桩匠、祭器、伶俐、毡帽、项圈、刺猬。
师：字正腔圆，声音响亮。这三个字的后鼻音要重点关注，请跟我读：嘉景、郑重、伶俐。老师还圈出了三个词语，我们再来读一读：祭祀、供品、祭器。同学们发现了吗？这三个词语其实都是在说一件事，对，就是祭祀这件事。从《现代汉语词典》中我们了解到，祭祀的意思是旧俗备供品，向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。祭器就是祭祀时所陈设的各种器具，供品就是供奉神佛、祖宗用的瓜果酒食等。
师：我们来读含有“祭祀”这个词语的句子。同学们，你们在读这个长句子的时候，是不是觉得有些拗口和难以理解？通过查阅资料我们了解到，那时候是半文半白的过渡时期，所以在表达上还会留有文言文的痕迹。要想读懂这样的句子，就要弄明白句子中和现在用法不一样的词语。这里的“家景”是指家境，“值年”意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。理解了这两个难懂的词语，我们就读懂了这句话。联系课文下一句可以得知，在旧社会，大家族的祭祀活动非常隆重，这次祭祀活动也是我和闰土认识的契机。弄懂了这句话，再读起来就会顺畅很多。我们来听听这位同学的朗读。
生：那时我的父亲还在世，家境也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
师：像这样的句子，文中还有不少。同学们，你们能用刚才的方法读懂这几个句子吗？“仿佛年纪”是说年纪差不多大。朗读时要在这里稍稍停顿一下：“而且知道他和我仿佛年纪”。“许下愿心”就是许愿，可见闰土的父亲十分爱闰土。这句话的语序与现在的表达不同，按照现在的说法，应当将“于是”一词放在句首，我们调换顺序读一读。
师：除了以上的句段，文中有的用字与现在也不同，你们发现了吗？
生：老师，借助课文注释，我还发现了这几处用字与现在的不同。“带”现在写作“戴”，“简”现在写作“捡”，“希奇”现在写作“稀奇”。
师：这位同学很会学习。文中还有一些词语不常见。这里的“鬼见怕”“观音手”都是小贝壳的名称，是指海边奇形怪状、五颜六色贝壳中的一种神奇贝类。请同学们再把这些词语读两遍。
师：同学们，这是本课中要求我们会写的字。这8个字为左右结构，其中“租、咋、付、位、伶、俐”都是左窄右宽形，“正”和“败”是左右等宽形。“厨、毡、修”这三个是半包围结构的字，“窜”是上下结构。这节课我们重点来写这三个半包围结构的字，这三个字书写时均要把握先外后内的书写顺序。“厨”“修”是左上包右下，撇画左下伸展，使字重心平稳。“毡”字左下包右上，两横谦虚会避让。请同学们认认真真在书上练写一遍，注意写字姿势。
师：生字新词都掌握了，这篇课文写了什么内容？你能用比较简练的语言概括吗？我们来听听这位同学的回答。