师：同学们，今天我们学习第一课《小蝌蚪找妈妈》。想要学得好，习惯很重要。请大家把书本、铅笔准备好，坐姿端正，专心听讲，认真书写。课前，我们来玩一个语言游戏——一字组多词。瞧，小蝌蚪分别带着 3 个生字“迎、塘、袋”来啦，每个生字可以组哪些词语呢？组的词语越多，小蝌蚪就越快游到妈妈身边。
生：脑袋、口袋、袋子、袋鼠；欢迎、迎接、迎风、迎面；水塘、池塘、鱼塘、荷塘。
师：在这些词语中，有两个轻声的词要读好，请跟老师读：脑袋、口袋。同学们，通过大家的帮忙，小蝌蚪都游到妈妈的身边了。三只小蝌蚪还带来了第一单元的课文，这三篇课文都藏着大自然的秘密，等待我们去阅读、发现。这节课我们先来学习第一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。本节课的学习目标是分角色朗读课文，了解表示动作的词语的意思。下面请大家自由朗读第一自然段，边读边用直线画出描写小蝌蚪样子的句子。对照一下，画对了吗？请按下暂停键，读一读划线的句子，这句话里有一个表示动作的词语，发现了吗？
生：甩。
师：请你用一只手臂做一做“甩”的动作。现在你能用“甩”字说一句话吗？请按下暂停键思考。我们来听听两位同学怎么说。
生 1：看到主人走过来，小狗开心地甩着尾巴。
生 2：他的头甩得像拨浪鼓一样。
师：接下来，请同学们听老师朗读课文。第二自然段，用波浪线画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。（老师朗读）小蝌蚪游过了几天，长出了两条后腿，它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。”请看，检查一下你是否画对了？小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问，“迎上去”是什么意思？你能看图说一说，做一做这个动作吗？
生：“迎上去”是面对面的，所以说话不必太大声。
师：下面请你帮助小蝌蚪问一句。
生：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
师：我们还要读出疑问的语气来，请你跟着老师再读一次。
生：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
师：鲤鱼阿姨和蔼可亲地对小蝌蚪说了什么？
生：你们的妈妈四条腿、宽嘴巴，你们到那边去找吧。
师：你看鲤鱼阿姨说出小蝌蚪妈妈的特点是四条腿、宽嘴巴。下面我们分角色朗读这个自然段，先听听老师和两位同学的朗读。（老师与两位同学朗读）
师：你听到了吗？读鲤鱼妈妈的话时，语速要不快不慢，重读“四条腿”“宽嘴巴”，你也来试着把鲤鱼妈妈的话读好吧。
生：你们的妈妈四条腿宽嘴巴，你们到那边去找吧。
师：我们想读好对话，可以这样做：一、画出对话；二、找出小蝌蚪妈妈的特点；三、抓关键词感情朗读。下面请听老师朗读课文第三自然段，按照刚才的学习方法，用波浪线画出小蝌蚪和乌龟的对话，想想怎样读好它。开始吧。（老师朗读）小蝌蚪游过了几天，长出了两条前腿，它们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧。”请看，你画对了吗？小蝌蚪看见乌龟在水里摆动着四条腿，长着宽嘴巴，就连忙追上去，是从后面追赶的，所以小蝌蚪必须大声叫乌龟才能听清楚，还连用了两个“妈妈”，可见小蝌蚪多么急切。用你的朗读表现小蝌蚪急切的心情吧。
生：妈妈，妈妈！
师：我们看看乌龟是怎么回答小蝌蚪的。
生：我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧。
师：这位同学读出了乌龟“笑着说”的语气真棒。请回忆一下刚才读鲤鱼阿姨的话时，我们重读了哪些词语？
生：一样的方法，这里要重读突出小蝌蚪妈妈特点的词语“两只大眼睛”“披着绿衣裳”。
师：下面我们分角色朗读，老师请来两位同学和你合作读，他们读旁白和小蝌蚪的话，你读乌龟的话，准备好了吗？（分角色朗读）