师：同学们大家好，《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的一篇科普作品。上节课，我们一起梳理了文中的趣事，共有四件：一是我学着当母水鸭，小鸭子依赖我；二是我对前来寻找我的可可大声喊叫；三是可可把父亲身上的扣子全咬下来；四是可可把母亲的毛线缠绕在树上。同时，我们还收获了两种自读方法：第一种是抓住文章的中心句，以此帮助我们概括文章内容；第二种是通过圈点勾画来批注文章的语言特色。
今天，我们接着学习《动物笑谈》。先来看看本节课的学习目标：一是品析笑谈背后的深意，挖掘作者的精神品质，这也是本节课的教学重点；二是拓展延伸，阅读全书并摘录著作的思想精华，这是本节课的教学难点。通过上节课的学习，我们知道这篇文章情节有趣，语言幽默，动物是逗笑的配角，观察者是逗笑的主角，的确不愧是《动物笑谈》。接下来，我们再次回到文本，请同学们跳读课文，品味关键性语句，找一找文中哪些语言能表达作者对待动物的情感态度，并探讨通过这些语言能体会出作者怎样的情感。
在文中第一件趣事，即我学着当母水鸭，小鸭子依赖我这件事上，老师找了这样一段文字：“这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。”同学们，还是这一段材料，上节课我们从旁观者心理的角度来感受，现在我们透过这些搞笑的现象，分析一下这段文字背后隐藏着作者怎样的情感呢？“屈膝、弯腰、爬行”还有“偷看”这些词语，让我们感受到作者对水鸭子的耐心、爱心和理解，而周围人的反应也从侧面烘托出作者研究动物时专注忘我的精神。那么，在大鹦鹉可可的几件事情上，你找到了哪些语句能表现出作者的情感呢？请大家跳读课文，圈画语言，从文章的字里行间感受文字背后作者专注忘我的精神。我们来一起看这样几句话：“早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，它总是一口咬住露在外面的活线头，它总是蹿得高高的。”“不过我到底还是叫了。”在字里行间，我们感受到劳伦兹对待动物的态度是那么宽容，“总是”这个词语可以看出作者对可可的观察细致入微，“好把戏”让我们感受到作者对可可由衷的赞美，而“到底”这个词则显示出他将矛盾与纠结置之脑后，眼里满满的都是对大鹦鹉可可的担心。可可咬纽扣、绕毛线这些调皮的行为，在他看来都是聪明机灵的象征。
所以在劳伦兹的眼里，动物不是冷冰冰的实验对象，反而更像是他的伙伴、朋友和家人。在他心里，一切动物都是一个个具体的生命，它们和人一样，都有着喜怒哀乐，有着聪明智慧，所以需要尊重和欣赏。现在，你可以体会到作者什么样的情怀了吧，相信同学们一定已经感受到了。
作者劳伦兹是一个严谨、富有爱心的科学家，因为他深深地爱着这些动物，真正理解它们，真正尊重它们。这些看似疯狂的行为，折射出作者研究的专注和高度的敬业精神。所以这篇文章初读是可笑的，再读是可爱的，细读则是可敬的。课文选自《所罗门王的指环》，你知道康拉德·劳伦兹为什么以此为书名吗？他又是如何掌握指环的秘密的呢？要解答这个问题，就需要我们把握课文的主旨了。老师先要送给大家一个把握课文主旨的知识卡片：第一，从关键句中找，我们刚才已经通过抓关键句来品析情感，现在我们继续尝试；第二点，从背景资料中找，也就是知人论世。孟子在《孟子·万章下》中有这样一句话：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”意思是说，吟诵古人的诗歌，研究古人的著作，却不了解古人的为人，行吗？所以要讨论他们所处的时代，这样做就是和品德高尚的人交朋友。读文章也是这样，我们要想了解劳伦兹的作品，就一起走进劳伦兹的生活。请大家阅读材料一。
劳伦兹1903年出生在维也纳的一个富裕家庭，他的父亲是一名很有名望的医生，劳伦兹也背负了子承父业的希望。1922年，应父亲的请求，他进入哥伦比亚大学学医，并在6年后获得医学博士学位。与此同时，劳伦兹一直在坚持着自己最爱的事业——动物学研究，并且在30岁时获得动物学研究博士学位。
劳伦兹对小动物的热爱，可能始于9岁乡间避暑时所见的原野、溪水、树林；可能始于心灵手巧而又十分擅长饲养小动物的保姆，向他展示了人与动物间的亲密和谐；也可能始于他看见鸭妈妈身后跟着一串歪歪扭扭的小鸭子时，出神地凝望。这一点一滴自然界的蓬勃与神秘，引发了他对动物的好奇与疑惑。
1938年，劳伦兹加入纳粹，不久二战爆发。1941年，38岁的劳伦兹被征召为德国防卫兵，后来又改回。1944年，劳伦兹不幸成为了苏联的战犯，不过由于他医学方面的造诣，反被重用。四年后他被遣返回家时，甚至还被准许带走这些年的研究手稿，以及他饲养的欧椋鸟和八哥宠物。在这动荡的十年里，他的研究没有受到丝毫的影响，他建立了现代动物行为学，开创动物心理学理论，还被冠以“动物灵魂的爱因斯坦”的称号。他继续深耕、开拓，充满热情地、缓慢地坚持着自己想做的事。
1973年，因为在动物行为研究领域内的杰出贡献，劳伦兹获得当年的诺贝尔生理学与医学奖，此时他已经70岁了。除了学术上的成就之外，他最为人们称道的是在动物行为方面的通俗写作。他著有《所罗门王的指环》《雁语者》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。动物行为学主要是研究动物的沟通行为、社交行为等。因此，劳伦兹在家营造出了一个可以和鸟兽虫鱼亲密对话的环境，这些动物不仅是他的研究对象，更像是他的孩子和伙伴。
从留存下来的文字、插画和影像资料来看，劳伦兹呈现出人间的另一种模样。在那个动物乐园里，人与动物和谐共生，虽言语不通，却惺惺相惜，那里就是最美好的人间模样。了解了劳伦兹的生活经历和背景资料，我们也就理解了他对动物的热爱程度，对文章的主旨也有了较为深入的把握。了解作品主旨的第三个方法是从作者同时期的其他作品中找，我们来一起听一下《所罗门王的指环》前言中的一段话。
“据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，这事我也会，虽然我比不上所罗门王能够和所有的动物交谈，我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我了。照我看来，需要用魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼的生命完全无需借助魔法，便能对我们诉说至真至美的故事。大自然的真实面貌比起诗人所能描摹的境界更要美上千百倍。”
通过这段文字，我们了解到劳伦兹借用这个传说，将给世人谈谈动物的私生活看成自己的责任，写了一系列科普作品，其中《所罗门王的指环》第五章《嘲笑动物》，也就是我们这篇课文所选的章节。劳伦兹这样写道：“我很少嘲笑动物，如果我嘲笑了动物，事后通常会发现我嘲笑的其实是我自己，是人类。因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们，它们所嘲笑的，在我看来却是十分神圣的。生命起源之谜，创造与造物主之谜，变色龙、河豚或食蚁兽的怪异模样，在我心中引发的不是好笑，而是一种敬畏之情。”
所以在美丽的多瑙河畔，劳伦兹花极大的精力观察、照顾动物，不仅因为观察自然是他的工作，更因为这充满灵性的世界值得探索，因为对大自然的尊敬，因为对动物们的尊敬，让他拥有比所罗门王指环更伟大的魔力。现在你知道劳伦兹指环的秘密了吗？根据刚才的分析，我们可以说，指环的秘密是劳伦兹对生命的尊重与敬畏；指环的秘密是劳伦兹对自然的亲近与热爱；指环的秘密是劳伦兹对科学的探索与追求。我们也可以说，指环的秘密是劳伦兹化尴尬为幽默的云淡风轻；指环的秘密是劳伦兹最本真也最睿智的人生哲学。要想理解一篇文章的主旨，我们一定要知其人，论其事，对作者及时代进行深入的了解，这样才能深度解读文本，这是我们学到的第三个自读方法。