师：同学们，我们先看一段关于地壳变动的视频。2000年前，罗马帝国是有史以来最强大的帝国之一，一次严重的自然灾害，摧毁了这个远古帝国的中心。在24小时内，庞贝古城从世上消失。凶手维苏威火山是如何将庞贝摧毁至此，至今仍是一个谜团。大地为什么会发生震动？岩浆是怎样从地下喷出？很久以来，这些疑问萦绕在人们心头。
从这个视频上我们可以看出，千万年来，地壳一直在变动，火山喷发、地震爆发、海陆变迁、沧海桑田，而这些地壳变动在岩层上都有迹可循。在本单元《阿西莫夫短文两篇》的学习中，我们通过对南极恐龙化石的研究，推断出板块移动；通过对新墨西哥州岩层中磁石英的研究，推断出地球曾经遭受过撞击。看似普通的岩石却奇妙无穷，它能保留历史痕迹，它能记录一个时代。这背后还有哪些科学道理？作者又是如何来说明这些科学道理的？今天，就让我们一起走进科普作家陶世龙的《时间的脚印》中去寻找答案。
大家看到课本文章开头引用了科普作家高士其的一首诗《时间伯伯》作为引子，这首诗歌运用了拟人手法，生动形象地引出了时间的话题。时间这位伟大的旅行家，其伟大之处不仅在于他走过每一个时代，而且他还能在岩层上留下自己的脚印。今天我们这节课所要认识的主要示例就是岩石是怎样留下时间的脚印呢。首先我们检查预习，请同学们读准生字的注音，解释词语。沙粒、山麓、沟壑、龟裂，这个“龟”是一个多音字，它还读“guī”，在这儿读“jūn”。粗糙、瓠瓜，这个“瓠”也是一个多音字，它还读“páo”。楔形文字，是一种古老的文字。解释词语“海枯石烂”，直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间，多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。本文运用的是它的本意，海水枯干，石头粉碎。
下面我们梳理内容，识事理。在本单元的学习中，我们学过抓住关键句来梳理文章的内容。关键句有总领句、总结句、过渡句，还有段落中心句、设问句等等。本文的学习，我们要抓住什么样的关键句呢？同学们通过浏览课文、阅读课后提示会发现，本文单独成段的单句比较多，作者将这些句子放在醒目的位置，就是要提醒我们读者，它们在结构上往往起着重要的作用。请同学们默读课文，给每段标上序号，勾画独立成段的单句，结合文章内容分析其承上启下的作用，梳理文章层次。同学们重点来分析其中4个单独成段的单句。
同学们读完了吗？好，下面我们一起来分析。大家先看第一个句子，是第五自然段的“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个设问句，引领下文，一直引领到课文的第29自然段，提示下文都是围绕着岩石是怎样记下时间的来进行说明。我们看第二个句子，第7自然段的“真的有海枯石烂的时候”，哪一个词是引出下文的？对，“石烂”，我们刚才已经解释过了，“石烂”是石头粉碎的意思，引出下文岩石被破坏的内容说明。我们再来看第三个句子，第18自然段的“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石”。这个句子哪些词语是承上，哪些词语是启下呢？“重压和胶结”是承上，总结了上述内容；“重新形成了岩石”是启下，引出下文岩石形成的具体过程。
我们看第四个句子，第22自然段的“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹”。这显然是一个承上启下的句子，引出下文其他历史痕迹的说明。我们为了进一步梳理内容，同学们能否从这些单独成段的单句中找出一个短语来概括本文标题《时间的脚印》的含义？那我们首先要弄清楚“时间的脚印”它的含义是什么呢？“时间的脚印”运用了比喻的手法，生动形象地概括了时间留下痕迹的意思。根据这个意思，我们找到了第22段中的“历史痕迹”这个短语，能概括标题的含义。“历史痕迹”是指记录过去时间的痕迹。
好，下面我们就以“历史痕迹”为切入口，围绕“历史痕迹”，根据文章的内容提出几个问题。我们可以提出这样的问题，“历史”痕迹可否去掉？我们还原到文中去看，22段，“历史”这一词照应了上一段的哪些关键词呢？对，照应了上文的“过去的年月”，说明“历史痕迹”是记录过去年月的痕迹，而不是一般的痕迹，所以“历史”不能删去。我们还可以提出这样的问题，文章前半部分写岩石的被破坏，好像与“历史痕迹”无关，能否删去呢？大家还原到文中看文章的前半部分，没有岩石的被破坏，就没有岩石的重新形成，也就没有历史痕迹的生成。所以写岩石的被破坏是为写岩石的重新形成做铺垫的，岩石的被破坏与重新形成这个过程，也是历史痕迹形成的过程，所以它是不能删去的。
好，我们还可以提出这样的问题，请找出有哪些历史痕迹？这些历史痕迹为什么能够记录时间呢？我们还原到课文第22段，因为这是一个承上启下句，所以我们先往22段前面来找。我们看第19自然段，这里面有岩石的厚度；21自然段有哪些呢？有平卧的岩层，歪斜甚至直立的岩层。好，我们再往22段后边来找，有砾岩，还有在砾岩上覆盖着的逐渐变细的岩层，这些都是属于历史痕迹，我们把它概括成岩石结构。岩石结构怎么能够记录时间呢？我们从哪一个单独成段的句子中找到答案？对，第24段，“从死的石头上我们看到了地壳的活动”。
好，我们找到了第一处历史痕迹，岩石的结构能够让我们看到地壳活动。我们再继续往后面找还有哪些历史痕迹。第25自然段“石头颜色为什么能够记录时间？”我们从这一段中找到关键词，“意味着当时气候好”。第二处历史痕迹，石头颜色能够反映远古气候。我们再往后面看，26、27、28这三个段落说明的是什么？历史痕迹——化石。对，化石为什么能够记录时间呢？我们从27段这个单独成段的单句中可以找到答案，“它能帮助我们认识地球历史的发展过程”。好，这是第三处，生物化石，认识地球历史。后面的还有一些次要的我们就不做列举了。我们从这个上面看，岩石就是通过岩石结构、石头颜色、生物化石这些历史痕迹，来看到地壳活动，反映远古气候，认识地球历史，通过这些方式来记录时间。