师：小朋友们大家好。今天我们将一起走进第二单元的习作——写日记。第二单元以金秋时节为主题，带领我们领略了秋天别样的美景。漫步在铺满金色巴掌的水泥道上，沐浴着如歌般的秋雨，聆听着动人的秋声，还欣赏了红于二月花的树林，感受到秋叶逗玩蟋蟀的乐趣。美无处不在，只要善于发现、记录。学完这个单元课文后，咱们班小朋友有这样的疑惑。
生：课文里这些美景太迷人了，具体啥时候才有这样美的景色啊？我好想亲眼去看看。
生：生活中也有其他美好的事，我有时会画下来，爸爸妈妈有时会拍照发在微信朋友圈或QQ说说上，可后来总回忆不起具体细节，有啥好办法记录这些美好呢？
师：学习贵在思考与提问。没错，生活中所有美好都值得记录。小朋友们，你们有好办法吗？老师倒有一个，就是写日记。
生：老师，日记是什么意思？
师：屏幕前的小朋友，你们知道什么是日记吗？有个小朋友是这样说的。
生：日记，顾名思义就是把当天发生的事记录下来，可以是想到的、看到的，也可以是自己做的事。
师：善于观察与思考，真了不起。写日记就是把当天印象最深的所见所闻、所想所做记录下来。为帮助大家更好学习写日记，老师今天带来一本日记秘籍。请看，翻开第一页，看到了什么？对，这就是一篇日记。屏幕前的小朋友，请仔细观察日记格式有什么特点。
生：我发现日记要写日期、星期几和天气情况。
生：是的，我还发现日期、星期和天气中间都空一格。
生：老师，我要提醒大家，日记第一行的日期、星期和天气之间不仅要空一格，位置还要居中。
师：除了日期、星期和天气，写日记还有什么要注意的？屏幕前的小朋友，你们发现了吗？
生：大家肯定都发现了，日记正文部分，每个自然段开头都空两格。
师：你们真善于观察，这就是日记基本格式。有时还能在正文上方给日记加个题目。小朋友们表现真棒，老师奖励你们。我把日记秘籍第一章悄悄告诉你们：日记格式要记牢。为帮助大家记牢格式，老师特意编了首儿歌——《日记歌》。下面请同学们听老师读一读。“小小日记有意义，日期、星期和天气，放在首行中间，段前空格别忘记，写好格式是第一。”学习小伙伴们，你们记住了吗？屏幕前的小朋友们，记住了吗？咱们一起来读一读。“小小日记有意义，日期、星期和天气，放在首行中间，段前空格别忘记，写好格式是第一。”下面请大家听老师朗读这篇日记，思考两个问题：一是作者写了一件什么事？二是你觉得他的日记哪些地方写得好？“8月20日，星期一，晴。早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉，怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，终于掉了。妈妈把我的这颗牙齿洗干净收起来了。”先听听两位学习小伙伴怎么说。
生：在这篇日记里，小作者写了自己换牙的事。我知道换牙很难受，因为我也有同样经历。读了小作者的日记，我明白日记可以写自己亲身经历的事，像高兴的、伤心的、难过的、害怕的等各种令自己记忆深刻的事。
生：老师，我来回答第二个问题。我觉得小作者这篇日记有好几处写得好。日记里写“我发现那颗松动的牙齿更松了”，这是作者自己的感受；“我想把它摇掉，可是左摇右摇牙齿就是不掉”，这是作者的想法和动作描写。从中我知道，写日记可以写自己的感受、想法、动作等，通过这些描写把换牙过程写具体了，大家就能体会到作者的难受。
师：你们读得很认真，一篇小日记就让你们收获满满。你们不仅明白日记能写亲身经历，还知道日记怎么写。我们可以运用语言、动作、神态等描写方法，把日记内容写具体。屏幕前的小朋友们，你们知道了吗？说到亲身经历，第五课《铺满金色巴掌的水泥道》也写了小作者的亲身经历。这篇熟悉的课文里，小作者写了什么事？又是怎么写的？学习小伙伴迫不及待想说了。