师：同学们，大家好！上两节课，我们认识了拼音王国里的声母“y”和“w”，以及韵母“i”“u”“ü”。今天，拼音王国举行盛大的厨艺大赛，它们也来参赛啦。不过，这次比赛要求必须组成整体认读音节，这该怎么办呢？让我们一起来看看。
下面，请整体认读音节“yi”“wu”上场。整体认读音节“yi”，是声母“y”和韵母“i”组合而成；整体认读音节“wu”，是声母“w”和韵母“u”组合而成。这次比赛都是两个为一组参加，瞧，他们上场了，大家一起喊加油！听说“yi”和“wu”这两组，在整体认读音节里都是顶尖的厨师，不知道这次比赛谁会获胜呢？我猜是“yi”那组能赢，不过也不一定。哎呀，韵母“i”好像受伤了，我们去看看。你没事吧？
生：没什么大事，就是不能参加比赛啦，这可是我期待很久的比赛。
师：听说你们这组很有希望获奖呢，可韵母“i”不能参赛了，这怎么办呢？
生：要不我代替韵母“i”好了。
师：那可不行，这场比赛是整体认读音节之间的较量，你又不能和声母“y”组成音节，怎么能参赛呢？
生：我倒没想到这些，可是韵母“i”受伤了，总得有人代替她吧。
师：别担心，有韵母“ü”呢。
生：它也能和声母“y”组成音节吗？
师：当然，而且组成的还是整体认读音节“yu”，不过这时“ü”头上的两点就得去掉啦。
生：既然这样，那就不违反规定，比赛可以继续咯！太好啦！
师：单韵母“i”“u”“ü”要给汉字注音，前面需要加“y”和“w”，这就是我们今天要学习的整体认读音节“yi”“wu”“yu”。整体认读音节不需要拼读，直接认读、整体识记。同学们还记得之前学过的课文《金木水火土》吗？下面我们通过朗读来复习，请同学们跟着老师一起读。
师、生：金木水火土，一二三四五。金木水火土，天地分上下，日月照今古。
师：在这篇课文中，我们认识了汉字“一”和“五”，这两个汉字的音节就是整体认读音节，请跟老师读。
师、生：yī yī wǔ wǔ。
师：同学们，老师把声母、韵母和整体认读音节放在了一起，请你读一读，看看发现了什么？
生：我发现啦，“y”“i”“yi”都读“yī”，“w”“u”“wu”都读“wū”。
师：同学们发现了它们读音相同，请跟着老师读一读、练一练。声母“y”、韵母“i”、音节“yi”；声母“w”、韵母“u”、音节“wu”。我们还可以编成小儿歌来记，整体认读音节“yi”，先听老师读一遍。大“y”带小“i”，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作“yī”。请同学们大声跟着老师读一遍。
师、生：大“y”带小“i”，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作“yī”。
师：同学们还记得上节课学的“i”的标调规则吗？我们一起来复习一下，小“i”标调要注意，先摘圆帽再标调。请同学们先听老师读“i”的四声调。
师：yī yí yǐ yì。
师：请同学们自己试着读一读。
生：yī yí yǐ yì。
师：生活中哪些词语的读音里藏着“i”的四声调呢？你能借助图片试着读出它们吗？
师、生：医生（yī shēng）、姨（yí）阿姨、椅子（yǐ zi）、益虫（yì chóng）。
师：学会了整体认读音节“yi”，我们再通过儿歌记一记整体认读音节“wu”。先听老师读一遍。大“w”带小“u”，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作“wū”。同学们，请大声跟着老师读一遍。