师：亲爱的小朋友们，你们好，我是张老师。很高兴又与爱学习的你们见面了。今天我们学习第10课《端午粽》，和老师一起读课题。“端午粽”的声母是平舌音，韵母是后鼻音，不太好读，和老师一起读：zi、ong 。“端”和“粽”都是本课的生字，它们还带来了新的偏旁朋友：立字旁和米字旁。仔细观察，它们做偏旁的时候发生了什么变化呢？
生：立在做偏旁时，很谦让地把最后一笔横变成了提；米在做偏旁时，也把最后一笔捺变成了点。
师：记清楚了吗？再来和老师一起读一读这两个生字。d - u - ān，端；z - òng，粽。你来读一读课题。端午节是中华民族的传统节日，每年农历五月初五就是端午节。家人朋友如果有时间，总会团聚在一起过节。所以一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。你也来读一读这个句子，不认识的生字可以借助拼音，还要注意句子中的变调。
生：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
师：现在就让我们和小作者一起回外婆家，看看那既好看又好吃的端午粽吧。请你打开语文书，一边听课文录音，一边标出自然段的序号。准备好朗读，开始。
（播放课文录音）
师：课文听完了，你是不是还沉浸在端午粽的美味中呢？咱们先来看一看课文一共有几个自然段？
生：1、2、3、4。
师：你是不是和张老师一样，也标出了4个自然段呢？那么课文主要写了什么呢？请你用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，难读的生字和词语可以借助拼音多读几遍，开始读吧。
（学生自由朗读课文）
师：课文读完了，文中的生字宝宝你都认识了吗？先借助拼音大声地读一读它们吧。这里有几个音节不太好读，和老师一起读：d - u - ān，端；n - i - ě，念；j - i - ān，尖。还有“肉”的翘舌音也不太好读，我们一起读：r - òu，肉。你再来借助拼音读一读它们。去掉拼音帽子，你还能读准它们吗？赶快来试一试，读一读，一边读一边想，你有什么好的方法能记住它们呢？
生：我借助刚才老师讲的新偏旁来记“端”和“粽”这两个生字。“端”的偏旁是立字旁，“粽”的偏旁是米字旁，这样我就记住它们啦。看到米字旁，我还猜米字旁可能和米有关系呢。张老师，您说我猜得对吗？
师：是的，借助偏旁记生字是个好方法。你猜得也不错，米字旁的字大多与米或者粮食有关。你瞧，“糯米”“面粉”“蛋糕”这些带有米字旁的字，确实与米或者粮食有关，所以借助偏旁还能知字义呢。
生：我用我最喜欢的加一加和减一减的方法记生字。比如“念”，我用的是加一加的方法；“总”，我用的是减一减的方法，这样学习起来就简单多啦。
师：是的，用自己喜欢又简单的识字方法确实很实用呢。
生：我用换一换的方法记住了“节”和“知”这两个生字。你看，把“爷爷”的“爷”上面的“父”换成草字头，就是“节日”的“节”。把“短”右半部分的“斗”换成“口”，就是“知道”的“知”啦。
生：我用联系生活的方法来识记“米”“豆”“肉”这三个字。你瞧，这都是我们生活中经常见到的大米、黄豆，还有我最喜欢吃的牛肉呢，这样我就记住它们啦。
师：看来孩子们还真是识字小能手，方法多样又有趣。张老师要来考一考，你猜一猜这是个什么字？是“带”。你猜对了吗？“带”的本意是指腰带，“带”是一个象形字，你瞧它的上边和下边都有缨带，中间是弯曲的。后来人们把长条状的东西称作“带”，你瞧，皮带、领带、丝带、海带。这样识字是不是更有趣啦？其实每个汉字背后都有一个有趣的故事等着你去发现呢。生字记住了，咱们再来读一读它们吧。端、念、肉、粽、总、知、米、尖、念、豆。