师：同学们好，今天我们一起来学习统编教材三年级上册第七单元的习作《我有一个想法》。学习前，老师先给大家介绍一本书，是法国著名作家杜莱的绘本，书名就叫《我有一个想法》。创意大师杜莱会告诉你如何找到一个好想法。那什么是想法呢？想法是世界上最难捕捉的东西，它像风一样来去匆匆，又像乱麻一样难以整理。不过，在世界的每一个角落我们都能发现它，只需要怀抱好奇，去寻找、去观察、去学习，然后某天，“我有了一个想法”。
在上一节口语交际课中，我们围绕身边的小事表达了自己的看法，体会到小事不小，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。针对这些生活中需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，并提出改进建议或解决办法，就能使我们的生活变得更加美好。下面就让我们进入今天的话题——怎样将自己的想法写下来。我们来看看习作要求。
习作要求：一、把生活中的某个现象和自己的想法写清楚；二、如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
这次习作的主题是《我有一个想法》，谁来针对主题和要求谈谈自己的发现？
生：我的理解是，我们要针对生活中的某一种现象写出自己的想法。
生：我的理解是要写出三部分内容，分别是自己观察到的现象、想法，以及改进的办法或建议，而且每个方面都要写清楚。
师：同学们说得不错。咱们这次习作的目的，就是要把我们发现的现象、自己的想法、改进的办法或建议写下来，与他人分享交流，让我们的生活变得更加美好。老师这里有两个例子，我们先来看看第一个例子。
“我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。”
思考这份材料写了生活中的什么现象？小作者对此有哪些想法呢？谁来说一说？
生：这位同学写的是很多人都有沉迷手机的现象，他不太喜欢大人们总是盯着手机看。他认为过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
师：那么小作者是如何把自己观察到的现象写清楚的呢？
生：老师，我发现这位同学举了两个例子，一个是去给爷爷祝寿，大家都在玩手机，很少一起聊天；另一个是爸爸下班后也一直玩手机，叫他都不理。
师：同学们，你们发现了吗？小作者在描写“我发现爱玩手机的人特别多”这一现象的时候，通过两个事例强调了这种现象的普遍性，这就是把现象写清楚的方法。首先将现象写清楚，然后再提出自己的想法，这样就更有说服力了。大家都爱玩手机，这样好不好呢？
生：大家过于沉迷手机不好，这样会影响与别人的交往，这种现象会造成人与人之间漠不关心，渐渐地大家的关系就越来越疏远了。
生：总玩手机还会造成颈椎疼痛，视力下降。爱玩手机还会得一种手机依赖症，耽误工作。
师：最后这句话通过摆事实写出了沉迷手机的严重后果，从错误和正确的做法两方面表明了小作者的想法。我们在写作文的时候也可以通过摆事实或者设想一下结果的方法，把自己的想法写清楚。为了让大家看得更明白，老师把这段话变成了表格的形式。你们看，这位小作者先写了自己观察到的现象，然后写出了自己对此的想法，这样就写得很清楚了。看来这种现象是普遍存在的，我们怎么做才能够改变这种现象呢？
生：我们可以和爸爸妈妈商量，回家后看手机不能超过一定的时间，这样既不耽误工作，也对身体有益。
师：这位同学的建议很好，不但合理，而且容易被别人接受。第一个例子主要描述了现象，接下来我们再看看第二个例子，相信会给你更大的启发。
“最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角。我们可以在植物角养花、种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照顾它们，给它们浇水施肥，这样既可以使班里的同学们了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。”
生：老师，我也有同样的想法，在班里开辟一个植物角，而且我觉得他的建议是可行的。
师：同学们，他是如何把自己的建议写清楚的呢？
生：这位同学在提出开辟植物角的想法后，给出了两个建议。一个是可以在植物角养花、种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物；二是我们可以轮流照看它们，给它们浇水施肥。