师：同学们好。这节课我们继续学习统编版小学语文三年级下册第7单元第23课《海底世界》。请准备好学习用品，下面开始上课。同学们，通过上节课的学习，谁能用一句话概括一下海底世界的特点呢？
生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：海底世界如此神奇，那里面的动物是如何活动的呢？请同学们读一读第四自然段内容，完成下面表格的填空。海里的动物各有各的活动方法，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。
（学生完成表格填空）
师：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时前进4米；梭子鱼每小时游几十千米；乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退；贝类扒在轮船底下自己却不动。你填对了吗？我们通过表中所填内容可以看出，海参每小时前进4米，可见它的速度慢；梭子鱼每小时游几十千米，可见它的速度快；乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退，与众不同之处是后退；而贝类扒在轮船底下自己不动。这4种动物活动特点差异明显，都很典型，所以才被作者选中写到文章里。在这几种海底动物中，作者对贝类活动的描写格外有趣，我们一起来读一读。“有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行”，老师把它换成“有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下，随着轮船一起移动”，这样好不好呢？同学们再读一读，比一比，说说这两句话中哪一个表达更生动，并说说感受。
生：第一个表达更生动，因为它把贝类当作人来写，随着轮船长途旅行，多么有趣的事啊。而第二句“贝类扒在轮船底下随着轮船一起活动”，直接叙述没什么感情。
师：说得很好。这么多小动物的活动形式，作者只用一句话就全部概括了，你知道是哪一句吗？
生：海里的动物各有各的活动方法。
师：对，它不仅概括了本段话的内容，还让全文条理更加清晰，这就是本段的关键句。读了这么多动物的活动形式，我们也一起来欣赏一下海底动物活动的视频，大家注意观察动物的活动方法，试着用一句完整的话介绍一下其中某一种动物是怎样活动的。
（播放视频）
师：好，我们来看一下小明同学，他观察了什么动物？
生：我看到水母挥舞着手中的“扇子”，跳着轻快的舞蹈。
师：小明同学把水母当做人来写，且描绘出了水母活动的特点，句子生动有趣，为你点赞。学了第四自然段，我们明白了，这一段文字围绕的是“海里的动物各有各的活动方法”这句话来写的，而这句话的意思就是海里的动物活动方法差异很大。现在就请同学们自己再读一读第五自然段，思考第五自然段又是围绕哪句话写的呢？