师：同学们，今天这节课我们一起学习第八单元。这个单元的课文都是有趣的故事，塑造了极具特点的人物，会让我们欢笑，也引发许多思考。本单元的主要学习训练是复述故事，现在让我们走进第一个故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。生活中，你们见过慢性子和急性子的人吗？他们都有哪些特点呢？
生：有的说话慢、做事慢，像这样性情迟缓的人就是慢性子；有的说话快、做事也快，整天风风火火的，就是急性子。
师：课题中的慢性子是裁缝，急性子是顾客。大家能读好这两个词语吗？来读一遍。能根据意思给课题中的“缝”选择正确的读音吗？很好，课题中“裁缝”读轻声，意思是做衣服的工人。那生活中，我们把什么样的人叫做顾客呢？
生：商店里购买货物的人，或服务行业服务的对象都叫顾客。
师：请仔细看图，图上哪些人是顾客？
生：到饭店吃饭的一家三口和在书店购买图书的母子，他们都是顾客。
师：课题中慢性子裁缝是做衣服的工人，要求做衣服的人就是急性子顾客。请完整地读一遍课题。读了课题，大家有哪些疑问呢？
生：一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间会发生什么故事？为什么说裁缝是慢性子，顾客是急性子？他们哪些言行体现了这些特点？
师：非常好，大家很会思考。让我们带着这些问题走进课文，请大家自主学习，完成三个任务。先读一读这三组词语，注意红色字体的字，能读好吗？这些词语中，哪些字的读音需要提醒大家注意？
生：要留意多音字的读法，“夹”有三种读音。课文中有两个句子：“顾客夹起布料就要走”“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合适的新衣服吧。”这里的“夹”应选择相应读音。
师：还有哪些字的读音需要注意呢？
生：还要读准前后鼻音的字，如“纳闷、承认、衬衫、村庄”。
师：生字词语我们会读了，能把课文读正确通顺吗？请完整地读一遍课文，注意读准字音，读通句子。读了课文，你知道故事主要写了哪两个人物？
生：课文中主要写了慢性子裁缝和急性子顾客。
师：请再读读这三组词语，你发现第一组和第二组词语分别与哪个人物有关呢？
生：第一组词语与裁缝有关，第二组词语与顾客有关。
师：那第三组词语与什么有关？看看书上的插图，你发现了什么？
生：第三组词语与顾客要求做的衣服有关。插图对应的词语分别是棉袄、夹袄、衬衫、春装。
师：通过预习，你知道这篇课文讲了几天的故事？
生：4天。
师：请再读课文，画出文中表示时间的句子。大家画的句子和老师一样吗？很棒，为自己鼓掌。再想想这个故事发生在什么时候，什么地方？急性子顾客在几天内提出几次做不同衣服的要求，慢性子裁缝是怎样对待这个顾客的要求的？
生：这个故事发生在一个冬天的裁缝店里，急性子顾客在4天内提出4次做不同衣服的要求，慢性子裁缝都一一答应了。
师：根据以上问题，用自己的话说一说，课文讲了慢性子裁缝和急性子顾客一个什么样的故事呢？
生：一个急性子顾客在4天内到裁缝店里提出4个做不同衣服的要求，慢性子裁缝都一一答应了。
师：归纳得真好。这个故事有趣吗？读了课文，大家有什么感受？
生：这个裁缝太慢了，这个顾客太急了。
师：那么课文中两个人的哪些言行体现了他们的性格特点呢？请读课文第1 - 13自然段，找一找哪些词句表现了顾客的急和裁缝的慢，分别用横线和波浪线画出相关句子，圈出关键词语。同桌之间说说理由。在以前的学习中，大家知道该用什么样的语气、语速、语调才能读出裁缝和顾客的性格特点吗？有哪些分角色朗读的好方法可以提示大家？
生：我们在分角色朗读时，首先要找到文中人物的语言，注意提示语中描写人物动作神态的词语，体会人物的心理，朗读时注意语气、语速和语调，并加入适当的动作表情，就可以读出人物的特点。
师：你找到了哪些词句？请说一说。我们先来看第1 - 7自然段，你找到了哪些体现裁缝和顾客特点的词句呢？按照分角色朗读的方法，先来关注人物的语言。很多同学找到了这样的句子，“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服？秋天？夏天？春天？”三个问号，一个省略号，连续追问，语速较快，读出顾客急切等不及裁缝回答的语气，读出他迫不及待拿到衣服的心情。请学着老师的样子读一读。
生：（模仿朗读）
师：裁缝呢，“就在冬天，不过我指的是明年冬天。”一个意思分两句说，真是慢性子。您能读好吗？请读一读试试看。
生：（模仿朗读）
师：分角色朗读第二步，就是注意说话时提示语中人物动作的词语，体会人物的心理。“顾客噌地一下子跳起来，‘这么慢，那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。’顾客夹起布料就要走”，从“噌地一下子跳起来”“夹起布料就要走”的动作描写中，我们可以体会到顾客容易激动、做事性子急的特点。你再试着读一读，读出顾客的急。提示语中不仅有人物说话时的动作，还有神态、心理等，用心体会人物特点，才能读出人物说话时的语气。这篇课文主要有两个人物，请选择一个，按照刚才所学的方法读一读1 - 7自然段，也可以读给同伴听。朗读之前，先体会人物说话时的语气，朗读时加上动作和表情就更好了。温馨提示，急性子顾客的话语速较快一些，读出急切等不及的语气，读出迫不及待的心情。慢性子裁缝的话语速缓慢一些，语气平稳，表现出裁缝慢性子的特点。请按下暂停键读读看。我们来听这几位同学读：“故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客，顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，‘我想做件棉袄。我已经跑了3家裁缝店了，第一家说要到秋天才能做好，第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货，我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客，请问师傅您准备让我什么时候来取衣服？秋天？夏天？春天？’‘不，’裁缝说，‘就在冬天。’裁缝又补充一句，‘不过我指的是明年冬天。’顾客噌地一下子跳起来，‘这么慢啊？’裁缝说，‘我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。’‘那就算了，我还是去找刚才的师傅。’顾客抓起布料就要走。”他们读得怎么样？回顾刚才的学习过程，请总结一下1 - 7自然段有哪些学习步骤。