师：大家好，欢迎来到今天的课堂。知道你们都喜欢猜谜语，今天课堂上来了位朋友，大家动动脑筋猜猜他是谁？“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。” 它能吹落深秋树叶，吹开二月鲜花，横过江面能卷起千尺大浪，扫过竹林竹子便歪歪斜斜。同学们，大声告诉我，他是谁呀？
生：是风！
师：对啦，就是风。风像个调皮孩子，一会儿跑到这，一会儿跑到那，所以人们给它取了个调皮可爱的名字，叫风娃娃。请读课题第24课《风娃娃》，在读第二个“娃”的时候，读轻声，和风娃娃打个招呼。好，让我们到课文中看看风娃娃吧。请同学们自由轻声读课文，注意读准字音、读通句子，标出自然段序号，把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，再和同学交流，弄清读音后多读几遍。现在同学们可以按下暂停键，尽情朗读。
（过一会儿）
师：听到大家自信的读书声啦，老师相信，自信的孩子学习一定非常棒。咦，可爱的风娃娃把生字宝宝从自然段里抽出来了，我们来帮帮风娃娃，让生字宝宝乘着蒲公英去旅行吧。大家大声读出这些生字：帮、助、抽、使、劲、秧、表、示、翻、仍、灾、则。
生：帮、助、抽、使、劲、秧、表、示、翻、仍、灾、则。
师：读得可真好，准确又响亮。生字词读得这么好，老师相信句子也能读好。这一句谁来读一读：“他深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。”
生：他深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。
师：读得真好，注意到了“使”是翘舌音，“劲”是前鼻音。还有一句，大家一起读一读：“风车一下子转得飞快，抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。” 这句话中有个拟声词“哗啦哗啦”，模拟声音的词就是拟声词，课文中还有一个，大家能找到吗？
生：嘿呦嘿呦！
师：你们可真是火眼金睛。“嘿呦嘿呦”是船工号子的声音，生活中还有很多这样模拟声音的词，比如小鸟叫声是叽叽喳喳，雨滴落水声是滴答滴答，打雷声音是轰隆轰隆，喝水声音是咕咚咕咚，水流声音是哗啦哗啦。这哗啦哗啦的水向田里的秧苗流去。看，这就是秧苗，是水稻小时候。“秧”字右半部分是“央”，我们可根据形声字构字规律猜出“秧苗”的“秧”也读yāng 。“苗”是本课要书写的汉字，指植物幼小的时候，比如麦苗、树苗、花苗等，上下结构，草字头，说明“苗”字多半与植物有关。请同学们拿出右手，跟着写笔顺，一笔横，二笔竖，三笔竖，四笔竖，五笔横折，六笔横，七笔竖，八笔横。第一步，仔细观察“苗”字在田字格里的位置，它是上下结构，上宽下窄。第二步，拿出铅笔和老师一起写。写下面“田”字时，要写得稍扁些，横折的横段写在横中线上，竖写在竖中线上。现在请你练习写两遍。写好后对照修改，相信会观察的你，经过一观察二书写三对照，会一遍比一遍写得好。
（过一会儿）
师：同学们学得好认真，老师相信你们写的“苗”字一定规范又美观。后面学生字也要这样哦。老师相信会写字的同学读书也特别棒。下面一句谁来读：“风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰、流着汗，嘿呦嘿呦喊着号子，可是船却走得很慢很慢。”
生：风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰、流着汗，嘿呦嘿呦喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
师：这个句子有点长，你的断句给同学们做了很好示范，大家一起读一读。这个句子里有个生字，在 “走得很慢很慢” 中读轻声。课文里这类词组，老师都罗列出来了，大家读一读，说说发现。