师：同学们，今天我们要学习本单元最后一篇课文《三月桃花水》。看课题旁的小星号，这是一篇略读课文。学习略读课文要抓住课题下方的学习提示，大家快来读一读。从第一句可知，三月桃花水就是春水，每年农历三月，江河水涨，正值桃花盛开，所以叫桃花水或桃花汛。再看第二句，要求有感情地朗读课文，体会优美语句，读出对桃花水的喜爱和赞美之情。这一要求在单元提示中就提到过，也是本单元的语文学习要素。来，咱们齐读课题。
明白了学习要求，就一起走进课文。本文作者刘湛秋，是安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，80年代中期被大学生誉为“抒情诗之王”，诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。了解了作者，是不是感觉更亲切了？那3月的桃花水究竟啥样？让我们走进乡村河边，听听它的声音，看看它的样子。请同学们自由读全文，读准字音、读通句子，想想三月桃花水给你留下什么印象。
同学们，来看这些词语，红色字是今天要会认的，跟老师读一遍：应和、潭心、绮丽的朝霞。“和”是多音字，表用声音或动作呼应对方时，读四声。比如文中“那忽大忽小的水声应和着拖拉机的鸣响”，就是水声呼应拖拉机声，读四声“应和”。咱们练一练，“我和同学在晚会上一唱一和，配合十分默契”。
还有“绮丽的朝霞”，“绮丽”意思是鲜艳、美丽。结合课文句子及图片、上下文可知，本文指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。咱们读一读，“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞向前流啊”。现在齐读这些词语：应和、潭心、草如茵、柳如眉、明洁的丝绸、绮丽的朝霞。
孩子们，初读前老师问了，3月的桃花水给你留下怎样的印象？有同学说迷人、美丽、令人陶醉，看来大家都很喜爱三月桃花水。那作者刘湛秋是怎么表达喜爱和赞美之情的呢？回忆本单元前两篇课文《乡下人家》和《天窗》，作者都是抓住关键语句抒情。《乡下人家》中“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”，这个关键句在文章末尾；《天窗》里“这时候小小的天窗是你唯一的慰藉”，在文章中间且反复出现，表达对童年生活的美好回忆。
今天学的《三月桃花水》也有关键句，它在哪，作者想借此表达啥感情？请拿起笔，快速默读课文找一找。同学们，找到了吗？和老师找的一样不？这篇文章有三个关键句，第一句“三月的桃花水是春天的竖琴”，第二句“三月的桃花水是春天的明镜”，格式相同，都在文章中间，最后一句在结尾。通过表格能发现，关键句出现方式多样，可在结尾、开头，也能多个反复出现，这些方法都能用在本单元习作中。这课的三个关键句连起来归纳，就是文章主要内容。这是篇优美抒情文，清晰描述了三月桃花水声如音乐、清如明镜的特点，表达对它的喜爱和赞美。
那作者如何通过这三个关键句表达喜爱之情呢？先看前两个关键句，作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，为啥这样比喻？去课文中找答案，可以批注相关语句，也能借助老师给的表格梳理内容。