师：同学们，今天我们一起来学习五年级统编版语文第四单元第13课《少年中国说（节选）》。请大家按要求做好课前准备，拿出语文书、写字本和笔，调整坐姿，集中精神。上课前，咱们先来玩个游戏——看图猜诗句，看看哪位同学诗词积累最丰富。准备好了吗？请看第一幅图，看见满山红叶和马车，能想到哪句诗呢？
生：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：没错。再看这幅，桃花潭边拱手送别，这是哪句诗？
生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
师：非常好。那看见飞流的瀑布呢？
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：很棒。还有这幅，小儿垂钓遥手，对应的诗句是？
生：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
师：中国诗词文化源远流长，是文化的沉淀，珍贵的历史底蕴，值得我们积累。游戏到此结束，现在开始学习。请看这节课的学习目标：能结合注释和资料理解课文内容，有感情朗读课文并背诵。学习课文前，我们先理解一下课题。大家跟老师一起读课题：13.少年中国说（节选）。题目中的“说”是一种文体，表示言论或主张。大家觉得少年应该是什么样的？
生：年轻的、朝气的、青春有活力的。
师：那少年和中国联系在一起，这是一个怎样的中国呢？
生：年轻的、朝气蓬勃的、欣欣向荣的中国。
师：所以题目的意思就是对年轻的中国的主张和想法。刚才我们理解题目时，把题目中关键词语的意思连成一句语义完整的句子，这是理解课题的一种方法。那在作者心里，少年中国的前程到底如何呢？请看第二段，请大家默读第二段，结合课文注释理解意思，不明白的可以在旁边做标记，开始吧。可以了吗？借助课本注释，我们能知道这些句子的意思。那没有注释的句子怎么理解呢？这个时候我们可以借助字典、词典等工具书。比如“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”这一句，通过查字典我们知道“潜”就是潜藏的意思，即潜藏的龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。都理解了吗？我们一起看看，检查一下。
师：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇；宝剑在磨刀石上磨砺，发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地，从纵的时间看，有悠久的历史，从横的空间看，有辽阔的疆域，前途像大海一般宽广，未来的日子无限远长。
师：借助注释，我们知道了课文内容意思，那你们能说说第二段主要讲什么吗？
生：第二段主要讲了作者对少年中国的美好希望。
师：要更深刻地理解课文，我们还得了解一下作者梁启超。他是中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物。他称自己为饮冰室主人，借此别号表达自己受命从政，为国忧心，唯有饮冰方能解其内热。面对着国家的内忧外患，梁启超内心焦灼，他提出“吾心目中有一少年中国在”。那他用什么事物来赞美少年中国呢？请大家跟录音朗读课文，将这些事物圈出来。
（学生跟录音朗读课文并圈出事物）
师：都画好了吗？作者用来赞美少年中国的事物，分别是红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。那这些事物与少年中国有什么联系呢？不急，我们先来读读这些红色标记的字。通过查字典我们知道“初”是开始，“乳”是出生的，“伏”和“潜”都有潜藏的意思，潜藏着的东西冒头了，这些事物表示着新生，与少年中国有着相似点和契合点。那少年中国的前程到底如何？请同学们观察课本插图，读一读这两句话，边读边想象你看到了怎样的画面，体会到什么，开始吧。