师：同学们，你们好，我们又见面啦。今天这节课，我们将继续学习第16课《朱德的扁担》。上节课我们读准了字音，读通了课文，文章中的生字词你们还记得吗？那让我们来齐读。
生：（齐读生字词）
师：嗯，同学们记得都非常牢。那你们能试着用上面的这些词，说一说这篇课文写了什么吗？
生：这篇课文写了朱德同志带领的队伍和毛泽东同志带领的队伍在井冈山会师了。还写了朱德同志争着和战士们去挑粮，以及战士们敬爱、心疼朱德同志。
师：看来课文内容你们已经了然于心。此时红军在山上，山下不远处就有敌人。为了不让我们这个汇合的大部队遭到敌人的进攻和破坏，我们不仅要加紧练兵，做好随时与敌人战斗的准备，还有一件非常重要的事情，是什么呢？
生：挑粮、储备粮食。
师：那井冈山上没有粮食吗？请同学们默读课文第二自然段，用波浪线画出相关内容。你们找到了吗？我们来听听同学的说法。
生：我找到了这几句话：“井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。”
师：你们找的和他一样吗？嗯，看来同学们都认真读书了。那这几句话让你知道了什么？
生：我知道，因为井冈山上粮食不多，红军才要下山挑粮的。
师：那同学们，这条挑粮之路好走吗？红军战士都遇到了哪些困难呢？
生：这条路不好走，山路很长，有五六十里呢。
师：说得非常好，红军战士挑粮遇到的首要困难就是山路之长，从井冈山到茅坪，来回有五六十里。这五六十里有多长呢？大家都知道，一里有500米，五六十里就有近3万里。我们的操场有400米，这就相当于在我们的操场上要走近75圈才能走完这条挑粮之路。你们觉得呢？
生：真长。
师：可是这条挑粮之路有像我们的操场这样平坦吗？书中哪一句话告诉你的？
生：井冈山山高路陡，非常难走。
师：是呀，井冈山山高路陡，非常难走。同学们，你们去过井冈山吗？看，这就是井冈山的山路。你们看到了什么？想说些什么？
生：井冈山好高，直上直下的。
生：井冈山很高，还有悬崖，这挑粮太危险了。
师：是呀，这条挑粮之路真是困难重重。你看这山路又高又陡，有的路，一面是悬崖，一面就是高山。可是面临这样一条困难重重的挑粮之路，红军战士都是怎样做的？你找到了吗？
生：我找到了这一句，“可是每次挑粮大家都争着去。”
师：这说明这条困难重重的挑粮之路并没有把红军战士吓倒。哪一个字让你体会到这一点的？
生：争。
师：“争”是什么意思呢？
生：“争”就是大家都要去挑粮，每一个战士都抢在前面去挑粮，不怕累，也不害怕路陡。
师：是呀，战士们不怕山高，不怕路陡，都争着去挑粮。那在这里大家只争夺一次吗？从哪里可以看出来？
生：每次挑粮大家都争着去。
师：从这里你感受到红军战士怎么样呢？
生：他们不怕困难，争相挑粮的勇气真让人敬佩。
师：那同学们，这样一个艰巨的挑粮任务，只有战士们争着去吗？还有谁？
生：朱德同志。
师：朱德同志是怎样挑粮的？书中是怎样写的？
生：我找到了这一句，“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”
师：他找得对吗？非常准确。这里“穿着”“戴着”“挑起”这三个动词能不能调换位置呢？想一想，谁来谈谈自己的想法？
生：草鞋只能穿，不能戴。
生：粮食只能挑，不能穿，用词要准确。
师：他们说的对吗？非常好。是呀，动作部位不同，所使用的动词也就不一样，这就要求我们用词要准确，而且要丰富。让我们一起再来读读这句话。那同学们来看，此时老师在干什么？你们也能试着用上几个表示连续动作的词语，说说现在的老师吗？
生：老师拿着书，戴着眼镜走上讲台给大家上课。
师：他说的对吗？你看观察得多仔细，用词多准确。那同学们，你们自己也能试着用上这些表示连续动作的词语说一句话吗？给你一点时间想一想，待会我们交流。想好了吗？让我们来听听同学们是怎么说的。
生：妈妈穿上围裙，拿起扫把开始扫地。
生：妹妹刷完牙洗好脸，背起书包去上学了。
生：姥姥穿着花裙拿起扇子到广场去跳舞。
师：他们说的对不对呀？很好，从这也可以看出，这三位同学平时善于观察，注意积累，用词准确而丰富，让我们送给他们掌声。
此时，朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，和战士们一块去挑粮，一块去爬山。从这两个“一块”让你体会到了什么？