师：同学们，大家好，欢迎走进今天的语文课堂。上节课，我们一同走进了郑振铎的《猫》。第一课时，我们了解了文章内容，概括出三只猫的生平经历，感受了人情冷暖；学习了作者对猫的情感描摹手法，学会运用细节刻画；还详细了解了第一只猫和第二只猫。接下来，让我们一同走进课文中的第三只猫——流浪猫。
我们先来看本课的学习目标：一是找猫，寻找案件当事猫；二是品猫，分析芙蓉鸟被害案；三是误猫，拒绝臆断，关爱生命。了解了学习目标后，让我们细节感悟，解读郑振铎笔下描写最为详细的第三只猫。这只猫的到来似乎并不受大家欢迎，可为什么对于它的亡失，“我”却难过得多呢？同学们，为什么呢？
生：因为这是一个悲剧，而“我”是悲剧的制造者。
师：非常正确。对于这第三只猫，作者借芙蓉鸟事件进行了详细描述。老师给大家5分钟时间，请同学们跳读15 - 34段，了解案件相关信息，咱们小组合作再现芙蓉鸟被害案模拟庭审现场。请同学们翻开课本，先确定好角色，有法官、律师、证人，证人有“我”妻子、三妹、张妈、李妈。好，现在小组讨论开始。
（5分钟后）
师：5分钟时间到，咱们请一个小组的同学来再现芙蓉鸟被害案庭审现场，争做公正小法官，审判芙蓉鸟被害案。其他同学勾画出芙蓉鸟被害案的关键语句。请证人和流浪猫辩护律师依次入座。现对本案案情陈述如下，案发现场情况：鸟一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。证人有“我”妻子、三妹、张妈，证人均已到场。现在，本法官宣布，芙蓉鸟被害案模拟庭审正式开庭。有请证人一——妻子陈述证词。
妻：是那只花白猫吃了芙蓉鸟。我早就猜到它图谋不轨，常常跳在桌上对鸟笼凝望着。我还提醒张婶留心猫，可张婶并没有听我的。证词陈述完毕。
流浪猫辩护律师：你只看到猫对鸟笼凝望着，并没有亲眼看到猫吃鸟。证据不足，根据刑事诉讼法第一百六十二条，公安机关侦查终结的案件，应当做到犯罪事实清楚，证据确实、充分。证据不足，此案应作无罪处理。
法官：辩方律师所述内容法理清晰，本庭予以采纳。下面有请证人二——三妹陈述你的证词。
三妹：这只猫的毛曾被烧脱好几块，非常难看，而且它看起来很忧郁，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，不捉老鼠却吃得肥肥的，肯定是喜欢偷东西吃，芙蓉鸟一定是被它吃了。我的证词陈述完毕。
流浪猫辩护律师：丑而懒不足以证明它吃鸟，而且在办案过程中不能以貌取人，更不能主观判断，应有事实依据作为基础。外貌不能作为证据呈现，证人证词，本庭驳回。请证人三陈述证词。
证人三：鸟死后，我亲眼看见那只猫躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。不是它吃的鸟，还有谁？要不然我也不会拿木棒追赶它，一定是它。我的证词陈述完毕。
流浪猫辩护律师：你亲眼看到我的当事猫躺在露台板上晒太阳，又不是亲眼看到它吃鸟。而且你在没有查明真相的前提下动用私刑，我可以告你虐待小动物。可能它吃的是别的东西，况且你也说了是好像在吃着什么，这些都只是你的猜测，证据无效。下面请证人四——张妈陈述证词。
张妈：那天我看到芙蓉鸟时，它的一条腿被咬去了，笼板上都是血。附近没有别的动物，只有花白猫最可疑，因为它平时就喜欢盯着鸟笼看，太太也吩咐过我要小心，可是我哪能时刻看着呢？我的证词陈述完毕。
流浪猫辩护律师：根据你的陈述，我的当事猫确实有很大的作案嫌疑，但是你们应该做的是取证，而不是根据我的当事猫的表现而判断它的罪行。你和妻子也经常盯着鸟笼看，那我是不是也可以说你们两个也有嫌疑？
法官：辩方律师所言有理，办案讲究的是证据，而不是猜测。你没有亲眼所见，证据无效。
流浪猫辩护律师：法官大人，我有目击证人出席。
法官：请证人李妈出场，请证人陈述你的证词。
李妈：凶手是一只黑猫，我亲眼所见，黑猫来吃鸟。
法官：根据民事诉讼法的相关规定，亲眼目睹案件发生过程的证人的证言可作为直接证据。根据我国宪法、刑事诉讼法的规定，可以用于证明案件事实的材料，包括证人证言都是证据。鉴于本案对犯罪嫌疑人的指控证据不足，且现场有目击证人作证，现对本案判决如下，芙蓉鸟被害案是冤假错案，流浪猫无罪当庭释放。本案审理到此结束。退庭。
师：同学们聚精会神地听完了芙蓉鸟被害案的庭审现场，接下来就让我们来填写芙蓉鸟被害案的表格。相信这个问题对大家来说很简单。芙蓉鸟被害案发现场的情况是，鸟一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。犯罪嫌疑人是那只丑猫。作案嫌疑是案发前它对着鸟笼凝望着，案发后嘴里好像还在吃着什么。惩罚的方式是“我”拿着木棍追打它。事件真相是鸟原来是被黑猫吃了。案件定性是一个冤案。事情似乎就此结束，流浪猫被证明清白无辜，但对于流浪猫来说，沉冤得雪的时间太晚了。那么谁是这个冤案的罪魁祸首呢？我们再来感悟作者情感。文中表现作者心情的句子在哪里呢？同学们找到了吗？
生：在第30 - 34段。
师：对，老师请同学们有感情地朗读这一段，谁来试一试？好，前面这位同学请你来。
（同学朗读）
师：好，请坐。读得很通顺，但是读得太快了，应该读得缓一些，因为语调是悲伤的，当时“我”受到了良心的谴责，这是难忘的伤痛。所以我们应该读出这种伤痛、难过、懊悔又自责的心情。那么请同学们来听老师朗读，从中体会作者的情感。
（老师朗读）“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了。我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，亦使我感到我的暴怒，我的虐待都是针剌我良心的针。我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在了邻家的屋脊上。我对于它的亡失比以前的两只猫的亡失更难过得多。我永无改正我的过失的机会了，至此，我家永不养猫。”
师：听完老师朗读作者的这一段心理刻画，老师看到了同学们悲伤的表情。我们从这里可以看得出作者的难过、懊悔和自责。尤其是这一句“自此我家永不养猫”，这种悲伤和难过伴随着作者很久很久。体会“自此我家永不养猫”这句话在文章内容和结构上有什么作用？
生：这句话在内容上是全文的总结，与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
师：非常好。为什么“我”对第三只猫的死比以前两只猫的亡失更难过得多呢？
生：因为这第三只猫的死责任在“我”，“我”因为不喜欢它而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下用木棍打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。
师：如果换做第二只猫，作者还会追打吗？
生：应该不会，因为作者特别喜欢第二只，而且第二只也很可爱。
师：正因为“我”的偏见造成了这样一个冤案，那么这个冤案的根本原因是什么呢？
生：是“我”的草率、不理智和武断造成了这么一个悲剧。
师：第三只猫是忧郁、懒惰、可怜的猫。少时被弃，大屋蒙冤，客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟，冤假错案永难翻身。详细分析并解读第三只猫后，让我们一起来合作探究，总结归纳，看看郑振铎笔下的三只猫，作者养猫时的情感变化以及写作手法。三次养猫，“我”的情感变化是什么样的？
生：养第一只猫时是难过、酸心，第二只猫是怅然愤恨，至于第三只流浪猫，“我”是后悔莫及。