师：小朋友们好，这节课咱们要一起来认识一个新朋友。你们看，他来了——一个雪孩子。这是一个什么样的雪孩子呢？你们喜欢他吗？
生：他是一个可爱的雪孩子，胖乎乎的，还戴着一顶红色的小帽子，我特别喜欢他。
师：可爱的雪孩子给我们带来了一个好听的故事。咱们赶快打开书本，一起读读这个好听的故事吧。注意自读要求：一、朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不会的地方多读几遍。二、标出自然段序号，想一想课文讲了谁和谁的故事？这篇课文比较长，一共有14个自然段，你们都标对了吗？要想遇见这样一个可爱的雪孩子，咱们首先要遇见一场大雪。这句话你会读吗？“雪下个不停，一连下了好几天。”这位小伙伴读得怎么样？
生：他读得很轻柔，语速也比较慢，让我感觉雪花慢悠悠地从天空中飘落。
师：美丽的雪花，飘呀飘呀，外面变成了一片白茫茫的世界。我们也一起美美的读一读吧。雪花飘呀飘呀，还给我们带来了很多可爱的字宝宝，你们都会读吗？我们一起来听一听小伙伴们读得怎么样：泪、添、柴、烧、旺、溅。
生：冒、tang、中、魂、灵、灭、期。
师：这位小伙伴读得可真准确。这一课的字宝宝很多，为了更好地记住它们的读音，你会给它们分类排队吗？
生：我让天、剑、魂、灵站在一排，因为它们都是前鼻音。
生：我让wang、tang、zhong站在一排，因为它们都是后鼻音。
生：我还发现柴和烧的声母都是翘舌音，林和类的声母都是l。
师：按前后鼻音、平舌音、翘舌音的方法去识记生字的读音，真是一个好方法。这个字宝宝它会变，也很有趣，我们一起来看看，说说你有什么发现？
生：我发现“啊”出现在句子的结尾，读轻声表示疑问的语气；在这个词中，它读第一声表示很惊讶。
师：出现在句尾读轻声，出现在句子的开头和中间读第一声。你不光发现了读音的不同，还用心体会出了情感表达上的不同，真是一个会读书、会思考的好孩子呀。你们看，这些字宝宝排着队来了，说说你有什么发现吗？你有什么好办法来记住它们呢？
生：这几个字都是三点水，我们可以用加一加的方法来记，比如三点水加车、加金等于溅，三点水加白、加方、加反文等于激。
师：字宝宝现在变成了词语，躲进了图画中，你还能认出它们吗？你看，这是木柴，现在成了柴堆。下雪天实在太冷了，咱们赶紧来烧柴吧。火有点小，咱们添把柴，现在火烧得旺旺的，而且越烧越旺啦。字宝宝们又躲进了句子中，现在你还会读吗？我们来听听小伙伴们读得怎么样？“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。”“渐渐”这个词，你会用说近义词的方法来理解它的意思吗？
生：渐渐就是慢慢、逐渐的意思。屋子里渐渐暖和了，就是指屋子慢慢变暖和了。
师：找近义词也是我们理解词语的方法之一。用这个方法再来读读这句话。慧，你能说出“浑身”是什么意思吗？
生：小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这儿的“浑身水淋淋的”指的是雪孩子全身都湿了，所以这儿的“浑身”指的是全身的意思。