师：小朋友们，你们好，我们又见面了。甜甜和乐乐也来啦，课前准备做好了吗？准备好你的铅笔、橡皮、田字格本和语文书。我们开始上课。在17课的学习中，我们运用提取主要信息的方法，了解了大自然中几种天然的指南针。这一节课，我们把目光投向更遥远的太空，去了解太空的秘密。让我们一起走进第18课《太空生活趣事多》。课前小朋友们都读了课文，你们都读了几遍？你们真是爱读书的孩子。现在所有的小朋友都打开书，翻到第18课，再把课文读一遍，注意生字的读音，给每个自然段标上序号。
师：这是本课要求会认的字，请你读一读。“宙”是翘舌音，“稳、饮”是前鼻音，“舱”是平舌音。跟老师读一遍：航、宇、宙、稳、固、舱、杯、饮、件、题、密、浴、桶。去掉拼音你还会读吗？试一试。
生：（齐读）
师：字音读准了，你有好方法记住这些字吗？都来思考一下，听听这几位同学怎么说。
生：老师，我通过编口诀“山上树木密，蜜蜂是益虫”记住了“密”。这里的“密”下面是“山”，蜜蜂是一种昆虫，所以“蜜蜂”的“蜜”下面是“虫”。
生：老师，我认识“坏人”的“坏”，我还在《神州谣》里学过“长江涌”的“涌”。通过给它们换偏旁，我记住了“杯子”的“杯”和“浴桶”的“桶”。
生：我在做练习的时候经常能见到“题”这个字，我还经常在饮料包装上看到“饮”这个字。
师：编口诀、换一换、联系生活都是识字的好方法。就用你喜欢的识字方法也来记这些字，组成词语再读。这就是宇宙飞船，宇宙飞船内部的空间称为舱体，舱内的墙壁称为舱壁。航天员就是乘坐宇宙飞船进入太空飞行的。结合图片，再来读读它们。
师：再读读这组词，说说你的发现。甜甜，你来说。
生：我发现这组词都与日常生活有关。
师：它们看似普通寻常，可在太空中却很有趣呢。给词语分类可以帮我们更好地积累词语。一起读读这两组词。
师：这个短语你会读吗？试着读一读，“的”字要读得轻而且短，整个短语还要读紧凑。跟老师读一遍：“固定在舱壁上的睡袋”。像老师这样，你再练练。放入句中，你还会读吗？都来挑战一下。谁来读给我们听？乐乐，你来试试。
生：不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
师：读好了句子的停顿，再长的句子也难不倒我们。屏幕前的小朋友，都来练练这句话。
师：再看，它们都是容易读错的词语，再读，记清楚它们的正确读音。谁来把这句话读给我们听？甜甜，你试试。
生：因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：小朋友，你读的和她一样吗？字词句的学习都难不倒大家。这里有三艘宇宙飞船，小朋友要读正确、读通顺，它们才能飞起来哦。听我口令：“宇”字飞船开起来，乐乐读。
生：宇宙、宇宙飞船。
师：“航”字飞船开起来，女生读。
女生：航天、航空、航行。
师：“员”字飞船开起来，男生女生一起读。
生（齐）：队员、学员、航天员。
师：我们通过扩词的方法，不仅能认识生字，还能从二字词语扩展到四字词语。三艘飞船全部开起来喽。小朋友赶快看看书上的生字，你还能让其他的生字飞船开起来吗？都来试一试。乐乐，你来说。
生：“浴”字飞船开起来：浴桶、沐浴、浴室。
生：“桶”字飞船开起来：水桶、木桶、浴桶。
师：甜甜也想说。
生：“件”字飞船开起来：文件、事件、国际事件。
师：现在我们已经乘坐宇宙飞船来到了太空。你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣。太空中有哪些趣事呢？所有的小朋友都捧起书，课文一共有6个自然段，是吗？好，刚刚老师已经读了第一自然段，现在我们跟乐乐一起读第二自然段。
生：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里，不然，一不小心就会飘到别处去。
师：“站着”“躺着”“舒服”都是轻声词。再来读读这句话。大家都来想一想，第二自然段说的是什么趣事？甜甜，你说。
生：第二自然段说在宇宙飞船里站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，这里是说睡觉的趣事。
师：真聪明，抓住关键句中的关键词，我们就能提取出主要信息。小朋友，像老师这样，你也把“睡觉”圈出来。
师：我们接着跟甜甜一起读第三自然段。
生：在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
师：学着刚才的方法，你找到趣事了吗？
生：对，是活动的趣事。
师：你把“活动”圈出来了吗？跟老师一起读第四自然段。
师：在宇宙飞船里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。这里的趣事是什么？
生：喝水。
师：老师是顺风耳，听到你们在说“喝水”。接着圈。屏幕前的小朋友，一起跟着这位女生读第五自然段。