师：同学们，第二单元的单元导语写着：“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”你们知道这写的是什么吗？
生：是我国的四大名著，《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》。
师：没错，从目录就能知道，这个单元的学习与四大名著有关。我们不仅要学习阅读古典名著的方法，还要写读后感。今天要学的第5课《草船借箭》，就改写自《三国演义》第46回。关于《三国演义》，大家有哪些了解呢？《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中，这部长篇小说文字表达明快流畅、雅俗共赏，叙述有条不紊、前后呼应，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。它不仅在国内家喻户晓，还被翻译成十多种文字，风行全世界。老师特别喜欢赵子龙单枪匹马救阿斗的故事，也希望自己能成为像诸葛亮那样神机妙算的人。大家对《三国演义》的知识了解多少呢？来填一填。“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”“司马昭之心，路人皆知”“身在曹营心在汉”“万事俱备，只欠东风”“士别三日，当刮目相看”，大家填对了吗？其实在我们身边，还有很多与《三国演义》有关的知识需要积累。现在，我们来看课文。初读课文时，要做到默读不出声、不指读，用多种方法认识课文里的生字词，画出体现人物特点的句子并做批注。
这些生字词你们会读了吗？老师和你们一起读：丞相、擂鼓、呐喊、水寨、布幔、神机妙算、弓弩、周瑜、都督、妒忌。大家自己试着读一遍。
师：大家有哪些认字方法呢？
生：可以用形近字比较的方式，比如“陈”和“真”“枕”读音相似，都是后鼻音，但部首不同。“雷”是多音字，像“自吹自擂”“擂台赛”，要注意区分。还能用说歌谣的方式记住：“有木建营寨，安营在要塞。腊月天气寒，举行点兵赛。”也可以用查字典的方式理解词语意思，比如“神机妙算”，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
师：大家的认字方法肯定还有很多。这一课里，有两个字要注意字形。“曹”字是上下结构，书写时上宽下窄，第五笔竖要略高于第四笔，“日”字要写端正。再看“都”字，第四笔是竖，也是上下结构，书写时同样上宽下窄，注意捺要有角，“阝”要写得扁平些。同学们拿出作业纸和笔，每个字书写三遍，写字时做到身正肩平足安。
字写好了，我们来看课文，结合课文内容填空。周瑜让诸葛亮务必在短时间内赶造10万支箭，诸葛亮请鲁肃帮忙准备，最终向曹操借到了10万支箭，周瑜自叹不如。大家做对了吗？故事以“借”为主线，按照事情发展顺序展开叙述。起因在1 - 2自然段，周瑜妒忌诸葛亮，故意刁难，让诸葛亮三天造10万支箭；准备在3 - 5自然段，诸葛亮请鲁肃帮忙做借箭准备；经过在6 - 9自然段，重点写如何借箭；结果在第10自然段，借箭成功，周瑜自叹不如。这篇课文层次很清晰。现在，我们来学习事情的起因部分，请同学们快速阅读1 - 2自然段。
我们来听一听其中的人物对话。
师：“我们就要跟曹军交战了，水上交战用什么兵器最好？”
生：“用弓箭最好。”
师：“对，先生，跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造10万只。这是公事，希望先生不要推却。”
生：“都督委托，当然照办。不知道这10万支箭什么时候用？”
师：“十天造得好吗？”
生：“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”
师：“先生预计几天可以造好？”
生：“只要三天。”
师：“军情紧急，可不能开玩笑。”