师：同学们，大家好。今天我们学习课文《花之歌》，课前先做个小练习，补充诗句。大家肯定发现诗句里藏着花名啦。自古以来，花表达着人们对美和美好生活的向往。读这些诗句，你们脑海中有没有浮现出画面呢？
今天要学《花之歌》，结合学习提示和本单元训练重点，这节课有以下学习目标，请浏览一下。请同学们准备好语文书、笔记本和笔，调整坐姿，集中注意力，做好笔记，开启今天的语文课。在第一单元学习中，我们走进想象天地。《草原》让我们仿佛看到一碧千里之景，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的温馨；《丁香结》让我们仿佛闻到丁香花优雅淡甜的香气，感受其在细雨迷蒙中的丝丝愁绪。今天，我们跟随黎巴嫩诗人纪伯伦走进花的世界，感受花的追求。请跟老师齐读课题：《花之歌》。
课前借助预习单预习了课文，来看看这位同学的预习单，这些词语读对了吗？请跟老师读：馥郁、婆娑、旖旎、顾影自怜、孤芳自赏。再看这位同学，他抓住关键，语句简练准确概括了每个自然段的意思。大家想一想，课文分成哪几个部分？每个部分主要讲什么？本文结构清晰，课文1 - 4自然段以“我是……”的句式描述花的形象；第5 - 7自然段以“我在做什么”的句式继续描绘。来听这位同学怎么读的。
（同学朗读《花之歌》）
这篇文章读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。有同学发现句子中词语两两相对，结构整齐；还有同学发现1 - 4自然段都以“我是……”整齐开头。没错，纪伯伦语言特色鲜明，结构整齐，词语相对，读起来有节奏感和音韵美。文中这样的语句很多，我们通过朗读感受。
本单元学了“从所读内容想开去”的方法。比如《草原》主客分别情景，能让我们联想生活中的分别场景；由《丁香结》可联想到其他有象征意义的植物；读《宿建德江》联系诗人科举失利现实，能加深对其孤寂心情的理解。我们试着用这些方法读《花之歌》，从课文内容想开去，仿佛看到怎样的画面？你还会想到花是什么呢？请带着学习单问题，快速默读课文，画出相关语句，边读边做批注。老师给两点提示：一要抓住语句展开想象谈体会；二是联系纪伯伦经历体会，可搜集资料辅助理解。明确要求，开始吧。
（一段时间后）读好了吗？来看看这位同学批注。他找到第一自然段，从“大自然说出来又收回去”，仿佛看到花开时，大自然如换上五彩斑斓新衣；秋天花瓣飘落大地。这位同学关注第二自然段，从“星星坠落在绿茵中”，仿佛看到一朵朵鲜花如亮晶晶星星飘落在草地上，真美。他们从课文内容想开去。这位同学找到第三、四自然段，从“诸元素之女”仿佛看到花一年四季变化；从“亲友之间交往的礼品”，仿佛看到亲人见面手捧鲜花，说着祝福话语。这位同学联系自己生活经验想开去。阅读1 - 4自然段，由花特点想开去，展开联想、想象画面，就能感受花四季变化和自然生长规律。相信这样想开去，《花之歌》能走进我们心里。现在，捧起书，用朗读为花而歌。