师：同学们，大家好，很高兴能和屏幕前的你一起学习语文。今天我们一起学习第七单元的习作，请同学们准备好语文书、笔和作文本。好，我们开始上课。
这一单元我们初步体会了景物的动态描写和静态描写。那什么是即景呢？即景就是当时或当下所看到的景物，时间不能过长。比如《四季之美》中写春天黎明天空颜色的变化，秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是即景。在本单元的学习中，我们欣赏了《古诗词三首》中的山居秋景、客船夜景和边塞雪景，领略了《四季之美》中不同时间的景致，在《鸟的天堂》和《月迹》两篇课文里，也感受到了美丽的南国风光和寻找月亮的童趣。
通过学习，我们从本单元名家名篇中感受到自然之趣，也体会到了课文中的静态描写和动态描写。相信同学们都收获颇丰。今天这节习作课，就让我们用手中的笔，结合积累的习作素材，学习描写景物的动态变化，共同感受大自然的奇妙与美好。
这是一个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请一位同学读一读习作要求，其他同学仔细听。
“朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，根据自己的观察对象把题目补充完整，如《雨中即景》《日落即景》《田野即景》《窗外即景》。写的时候注意以下几点：按照一定的顺序描写景物，如写《窗外即景》，可以按空间顺序由近及远地写一写窗外的景物；注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活，如写《日落即景》，可以写一写太阳落下时形状的变化，以及夕照下景物色彩的变化。写好后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。”
师：接下来请同学们思考，第二自然段提出了哪些习作要求？
生：这次习作要求写自然现象、自然景观，还要写出景物的变化。
师：请同学们仔细观察图片，静静地想一想，在生活中哪些是自然现象，哪些是自然景观？
生：我发现刮风、下雨、日出都是自然现象，像山水、田园、荷塘、湖泊都是自然景观。
师：你真有一双慧眼。还有打雷、日落、起雾也是自然现象，热带雨林、乡村田野是自然景观。同学们，在第二自然段中已经补好的4个题目中，你发现了什么？
生：通过阅读，我发现教材中给我们的4个题目中，《雨中即景》和《日落即景》是自然现象，《田野即景》和《窗外即景》是自然景观，也是观察的范围。
师：说得不错。现在请同学们借助学习单，根据日常观察，选择自己最熟悉、最喜欢的，把题目补充完整，可以是自然现象，也可以是自然景观。要注意，所写内容必须是观察所得。来说一说，你准备拟写一个什么题目呢？
生1：这是我的学习单，我观察的是田野的景色，所以我拟题《田野即景》。
生2：我要写的是观察下雨时的景色，我的题目是《雨中即景》。
生3：我想写一写太阳落下时形状的变化，以及夕阳下景物色彩的变化，所以我的题目补充为《落日即景》。
生4：我要写的是那次和妈妈一起去公园游玩的经历，所以我的题目补充为《林中即景》。我想写一写在林中仰望天空时的情景，以及在林中观察到树木花草的动态和静态。
师：这两位同学观察记录得非常详细，选材也丰富多彩，有自然现象，也有自然景观。明确了选材，拟定了题目之后，在写的时候还要注意什么呢？请同学们默读接下来的内容，试着提炼出关键词，圈画下来。你们圈画了哪些信息？我们来交流一下。
生：通过阅读，我知道要按一定的顺序写景物，如空间顺序。
师：对，写景要按一定顺序，空间顺序有由上到下、由远及近、由左到右、由前到后等等。在观察景物时，除了按空间顺序外，还可以按什么顺序呢？我们一起来看这段话。这段话是按什么顺序来写的？
生：通过一些词能看出，这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。
师：你真善于观察。写景作文要按一定顺序写，可以按时间顺序，也可以按空间顺序。请同学们继续读，看看本篇习作还有什么要求？
生：通过学习可以发现，习作不仅要按顺序写，还要写出景物的动态变化。
师：同学们，在《鸟的天堂》这篇课文中还有哪些描写让你印象深刻？你从中学到了什么？下面我们一起来交流。
生：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目。真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上。”从这段话中我感受到作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠绿欲滴，大得令人惊叹。这段静态描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。